Презентация на тему Духовно- нравственное воспитание как важный фактор становления личности( презентация) презентация по теме

образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но

и прекрасными чертами личности.
в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.
само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Задачи духовно-нравственного воспитания
формирование национальных

базовых ценностей, через духовно-нравственное воспитание личности ребенка как гражданина России;
расширение социального опыта, принятия общепринятых норм и правил жизни через организацию игровой, проектной деятельности, вовлечение родителей в процесс социализации детей;
формирование начальных основ сотрудничества в триаде педагог-ребенок – родитель в процессе игрового взаимодействия в ведущей деятельности каждого возрастного этапа: раннее детство – общение и предметная деятельность, дошкольное детство – общение и игра;
становление творческого начала, развитие воображения ребенка посредством вовлечения его в активный процесс познания.

работы по гражданскому
и патриотическому воспитанию;
организация

исследовательской и
опытно-экспериментальной
деятельности;
организация краеведческой работы;
умелая организация урочной и внеурочной деятельности.

по трем уровням


Первый уровень результатов –
приобретение школьником социальных

знаний (об общественных нормах, об
устройстве общества, о социально
одобряемых и неодобряемых формах
поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов –
получение школьником опыта переживания
и позитивного отношения к базовым
ценностям общества (человек, семья,
Отечество, природа, мир, знания, труд,
культура), ценностного отношения к
социальной реальности в целом

Третий уровень результатов –
получение школьником опыта
самостоятельного общественного действия.
Только в самостоятельном
общественном действии юный человек
действительно становится социальным
деятелем, гражданином, свободным
человеком.