Слайд 2
Эртуганова Светлана
Евгеньевна.
Место работы: ГБОУ Школа №626
Контактный телефон: раб.8-499-127-22-67 дом.
8-499-123-99-53/сотовый:
8-906-787-64-24
E-mail: sae568@mail.ru
Дата рождения: 24 января 1965год.
Образование, название учебного заведения, год окончания: Государственное образовательное учреждение Московский городской педагогический университет. 2003г.
Специальность по диплому: Учитель начальных классов по специализации «Педагогика и методика начального образования»
Должность в ОУ (по трудовой книжке), преподаваемый предмет: учитель начальных классов.
Слайд 3
Квалификационная
категория.
Квалификационная категория : высшая квалификационная категория.
Год аттестации 2011год.
Общий стаж педагогической работы: 30 лет
Стаж в
данном общеобразовательном учреждении: 13 лет
Грамота Окружного Управления МКО. 2001год.
Грамота Министерства Образования и
науки Российской Федерации. 2009год.
Диплом лауреата «Грант Москвы» 2009 год.
Грамота Окружного Управления МКО. 2010год.
Ветеран труда
Слайд 5
Авторская разработка.
Программа «Здоровье».Оздоровительная направленность.
Отличие и уникальность данной программы
в том, что она даёт возможность реализовать воспитательные задачи,
направленные на сохранения здоровья школьников и формирования здорового образа жизни в школе с внешкольным дополнительным образованием, для создания единого образовательного пространства в школе полного дня.
Данная образовательная программа предназначена для пропаганды здорового образа жизни и практического ознакомления школьников с навыками оказания доврачебной помощи. Она может помочь сформировать навыки здорового образа жизни, отказаться от вредных привычек. В ходе практической работы дети узнают о том, как правильно питаться, как ухаживать за зубами, за волосами, за кожей, как правильно оказать доврачебную помощь.
В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями (медициной, ОБЖ, литературой, рисованием).
Слайд 6
Программа «Здоровье».
Цель программы:
Основная цель заключается в необходимости
помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для
их развития, способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка.
Задачи:
*привлечь учащихся к занятиям физической культурой и спортом;
*пропагандировать здоровый образ жизни;
*создать условия для нормального физического развития учащихся;
*вооружить учащихся знаниями в области гигиены и медицины, необходимыми по физической культуре;
*сохранить и нормализовать физическое и психическое здоровье учащихся; *создать нормальные отношения учащихся с другими людьми;
*помочь учащимся развить широкий круг способностей и знаний;
Где, кем и когда апробировалась
Педагогом дополнительного образования
Публикации по тематике работы.
Эртуганова С.Е. Принципы и задачи здоровьесберегающего образования школьников.
Материалы форума «Мужское здоровье и долголетие», М.,2010
Слайд 7
Вид деятельности по профессиональному развитию.
В основе лежит принцип
саморазвития, детерминирующий способность личности превращать собственную жизнедеятельность в предмет
практического преобразования, приводящий к творческой самореализации.
Она выделяет три стадии профессионализации:
адаптацию, становление и стагнацию, а рассмотрение профессионального развития как непрерывного процесса самопроектирования личности позволяет вычленить три стадии перестройки: самоопределение, самовыражение и самореализацию
Цель: развитие творческой одаренности,
самореализация, профессионального и личностного самоопределения.
Слайд 8
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ.
1.Институт открытого образования на факультете профессиональной переподготовки
педагогических кадров по программе «Безопасность жизнедеятельности»
ПП-I № 935994 от2012года
Квалификация: Учитель безопасности жизнедеятельности»
2.МИОО «Скрининг диагностика зрения» 2010г 72 час
3. МИОО «ИКТ-компетентность учителя начальной школы» 2011г 72 часа
4.МИОО « ИКТ –компетентности учителя начальной школы» Модуль 2 2012г 72 часа
5.МИОО «Реализация технологии деятельности обучения в образовательном процессе начальной школы по требованиям ФГОС НОО, ИКТ как инструмент формирования УУД младшего школьника. Модуль 3» 2013г 72 часа
6.ЦДПО филологического факультета РУДН «Ключевые положения ФГОС основного общего и среднего образования: теоретическое и практическое применение» 2014г 72 часа
7.Центр педагогического мастерства «Методика работы оп развитию детской одаренности в предметной области. Организация и проведение школьного и окружного этапов всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных соревнований предмет ОБЖ»2014г. 72 часа
8.Институт развития образовательных технологий «Проектные педагогические технологии в условиях введения ФГОС второго поколения» 2014 г. 72 часа
Слайд 9
Печатные работы.
1 Поликультурное образование Серия «Наша новая школа»
Некоторые аспекты формирования толерантности в образовательных учреждениях ЮЗАО Москва,
2010
Роль и место классного руководителя в воспитании школьника Эртуганова С.Е., учитель начальных классов
2.Журнал Мужское здоровье и долголетие Москва 2010г
Принципы и задачи здоровьесберегающего образования школьников.
3. Журнал Мужское здоровье и долголетие Москва 2008
Некоторые особенности состояния здоровья детей школьного возраста
4.Теоретико-методологические аспекты организации диалога культур в образовательной среде. Москва 2009г.
Эртуганова С.Е. Родительский лекторий по вопросам толерантности в школе.
5.Диалог культур России-Востока-Запада в образовательной среде. Москва 2011г
Эрьуганова С.Е. Роль и место классного руководителя в воспитании толерантности у младшего школьника.
Слайд 10
Наличие плана профессионального развития, сроки реализации.
В 2015-2017 учебном
году я запланировала пройти заочные курсы повышения квалификации при
Московском педагогическом университете “Первое сентября” по темам: “ Методика преподавания современного курса информатики” и “Информационные системы в базовом и профильном курсах обучения информатике”.
Слайд 11
Самообразование.
2015-2016 учебный год
Формирование
самооценки младшего школьника.
Слайд 12
УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ.
Школьного уровня:
Участие в школьном конкурсе, связанные
с годом равных возможностей:
1.Школьный конкурс проектов «Школа для всех».
2.Круглый
стол для педагогов.
3.Место «Школы здоровья» в пространстве инклюзивного образования.
Московского уровня.
1.2006год. «Дистанционный учитель года»
2. 2008, 2009 год. Участница конкурса «Грант Москвы».
3.2008, 2010 год. Участница конкурса ПНПО.
4.2008 год. Участие в конкурсе школ, содействующих сохранению здоровья. 2место.
5. 2009год. Участие в конкурсе «Школа- территория здоровья» в номинации «Школа здоровья»
4.2009год. Лауреат конкурса «Грант Москвы»
Слайд 13
Использование образовательных технологий.
Технологии традиционной школы:
С.Н.
Лысенкова. Технология перспективного-опережающего обучения.
Игровые технологии. Лего конструирование.
Технология проблемного обучения.
Технологии дифференцированного обучения:
Н.П. Гузик. Технология внутриклассной дифференциации.
В.В. Пикан. Технология уровневой дифференциации.
Технологии индивидуализированного обучения:
Инге Уит. Технология индивидуализированного обучения.
Д.Б.Эльконин–В.В. Давыдов. Технология развивающего обучения.
В.Занков. Система развивающего обучения.
В.Дьяченко. Технология коллективного способа обучения.
Технологию проектного обучения.
Информационные технологии.
Технологии школы социализации:
Технология «Диалог культур».
Технология– психодрама (социодрама).
