Презентация на тему Формирование речевых способностей дошкольников средствами интеграции образовательных областей презентация

выпускника детского сада должны быть сформированы умения связно высказывать

свои мысли, строить диалог и составлять небольшой рассказ на определенную тему. Но чтобы этому научить, необходимо развивать и другие стороны речи: расширять словарный запас, воспитывать звуковую культуру речи и формировать грамматический строй. Все это так называемый стандарт, который должен иметь ребенок при поступлении в школу.

процесс выстроен по принципу проблемного обучения.
Проблемное обучение – это такая

организация воспитательно-образовательного процесса, когда ребенок систематически включается педагогом в поиск решения новых для него проблемных вопросов и ситуаций, вызывающих интеллектуальное затруднение. 

Интеграция может происходить

по следующим направлениям: 

развитие речи;
ознакомление с окружающим миром;
подготовка к обучению грамоте ;
продуктивная деятельность ;
музыкальное воспитание ;
ознакомление с художественной литературой;
изобразительное искусство ;
- драматизация

коммуникативные способности на любом возрастном этапе дошкольного детства.
Учитывая

привычку малышей к подражанию, уже с двух лет можно начинать показы-инсценировки, т. е. разыгрывание различных сюжетов

с новыми словами, учить понимать, различать и, наконец, употреблять

слова в активной речи.

и осознания речи детьми, так как речь приобретает действительно

практическую направленность и имеет большое значение для выполнения той или и иной предложенной деятельности. Различные виды продуктивной деятельности благоприятны для развития речи и тем, что при осуществлении легко можно создать проблемные ситуации, способствующие появлению речевой активности.

в подготовительной группе - речевая гимнастика,
- речевые игры, упражнения

и задания,
- игротека,
- речевые минутки,
- разучивание стихов.

не только разные виды деятельности, но и виды художественного

творчества происходит творческое единение детей и педагогов в рамках какого-либо вида деятельности. Образовательный процесс же должен строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.