Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование регулятивных универсальных учебных действий в 1 классе методическая разработка (1 класс) по теме

Содержание

Понятие «универсальные учебные действия»: Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности:познавательные и учебные мотивы;учебная цель;учебная задача;учебные действия и операции;
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД в 1классе Понятие «универсальные учебные действия»:  Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками Регулятивные УУД  обеспечивают организацию  этапов учебной деятельностиЦелеполагание;Планирование;Самооценка (рефлексия);Коррекция. Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального общего образованияВыпускник научится:принимать Целеполагание  постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, Фрагмент урока (целеполагание) Приемы организации принятия цели:опора на личностный жизненный опыт обучающихся;использование занимательного игрового материала;создание Планированиесоставление плана и последовательности действий(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата) План работыНовое знаниеРабота по учебникуРабота в тетрадиОценка учебной задачиЧто такое задача.Основные части Самооценкасличение с заданным эталоном:  а)способа действия;    б) результата действия «Волшебные линеечки»ПАаккуратностьправильность «+» - все знаю  «-» - не знаю  «?» - сомневаюсьПрогностическая оценка Коррекция (в случае расхождения с эталоном)  внесение необходимых дополнений и корректив в :план;способ действия. Регулятивные универсальные учебные действия  отражаютспособность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты:ЦЕЛЬМОТИВПРОГНОЗСРЕДСТВАКОНТРОЛЬОЦЕНКА
Слайды презентации

Слайд 2 Понятие
«универсальные учебные действия»:
Достижение умения учиться предполагает

Понятие «универсальные учебные действия»: Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками

полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности:
познавательные и учебные

мотивы;
учебная цель;
учебная задача;
учебные действия и операции;

Слайд 3 Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности



Целеполагание;
Планирование;
Самооценка (рефлексия);
Коррекция.




Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельностиЦелеполагание;Планирование;Самооценка (рефлексия);Коррекция.

Слайд 4 Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени

Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального общего образованияВыпускник

начального общего образования
Выпускник научится:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные

учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
осуществлять пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;


Слайд 5 Целеполагание
постановка учебной задачи: соотнесение того, что

Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно


Слайд 6 Фрагмент урока (целеполагание)

Фрагмент урока (целеполагание)

Слайд 7 Приемы организации принятия цели:
опора на личностный жизненный опыт

Приемы организации принятия цели:опора на личностный жизненный опыт обучающихся;использование занимательного игрового

обучающихся;
использование занимательного игрового материала;
создание проблемной ситуации в процессе целеполагания;
выбор

цели из предложенных учителем формулировок;
моделирование цели урока, введение понятия
«учебная задача»;
постановка цели в том числе на длительный период времени с помощью карты знаний, маршрута движения .

Слайд 8 Планирование

составление плана и последовательности действий

(определение последовательности промежуточных целей

Планированиесоставление плана и последовательности действий(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)

с учётом конечного результата)


Слайд 9 План работы
Новое знание
Работа
по учебнику
Работа
в тетради
Оценка
учебной

План работыНовое знаниеРабота по учебникуРабота в тетрадиОценка учебной задачиЧто такое задача.Основные

задачи
Что такое задача.
Основные части задачи.
Научится находить
в задаче УСЛОВИЕ

и
ВОПРОС.

Уметь работать самостоятельно и корректировать
недочеты.

Уметь оценивать свои знания, умения.


Слайд 10 Самооценка
сличение
с заданным эталоном:
а)способа действия;

Самооценкасличение с заданным эталоном: а)способа действия;  б) результата действия

б) результата действия


Слайд 14 «Волшебные линеечки»
П
А
аккуратность
правильность

«Волшебные линеечки»ПАаккуратностьправильность

Слайд 15 «+» - все знаю «-» - не

«+» - все знаю «-» - не знаю «?» - сомневаюсьПрогностическая оценка

знаю «?» - сомневаюсь
Прогностическая оценка


Слайд 16 Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и

Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и корректив в :план;способ действия.

корректив в :
план;
способ действия.


  • Имя файла: formirovanie-regulyativnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-v-1-klasse-metodicheskaya-razrabotka-1-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 103
  • Количество скачиваний: 0