Презентация на тему Формирование творческого воображения у детей дошкольного возраста посредством сказок презентация к уроку (младшая группа)

выражающийся в построении образа продуктов труда, а также обеспечивающий

создание программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью.

активное - характеризуется тем, что пользуясь им, человек по

собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы;
2) пассивное - образы такого воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека;
3) продуктивное - в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается;
4) репродуктивное - ставится задача воспроизвести реальность в том виде, в каком она есть, и хотя здесь присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество.

лет у детей закладывается фундамент зарождения воображения - воображение

становится самостоятельным процессом.

лет ребенок начинает планировать, составлять в уме план предстоящих

действий.

лет воображение носит активный характер. Воссоздаваемые образы выступают в

различных ситуациях, характеризуясь содержательностью и специфичностью. Появляются элементы творчества.

необходимо для развития мышления маленького ребенка.
Сказка учит малыша

думать, оценивать поступки героев, тренирует память и внимание, развивает речь.

Настольный, пальчиковый, кукольный

посещение
спектаклей

иллюстраций к ним

рисование

настольные игры с героями любимых сказок

из сказок

чаепитие

потребности ребенка
. Потребность в автономности (независимости). В каждой

сказке герой действует самостоятельно, полагаясь на свои силы. · Потребность в компетентности (силе, всемогуществе). Герой оказывается способным преодолеть самые невероятные препятствия, оказывается победителем, достигает успеха. · Потребность в активности. Герой всегда находится в действии.

средство работы с внутренним миром ребенка, мощный инструмент развития

творческого воображения.