Презентация на тему Фотоотчет Опыты и эксперименты в средней группе опыты и эксперименты (средняя группа)

и я забуду, покажи -

и я запомню,

дай попробовать - и я пойму»

период дошкольного развития ребёнка» Н.Н.Подьякова
Цель:
выявить необходимость применения опытно

– экспериментальной деятельности детей в процессе их познавательного развития.
Задачи:
Создать оптимальные условия для воспитания экологической культуры.
Развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств.
Расширить перспективы развития поисково-познавательной деятельности детей путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.
Поддерживать у детей инициативы, пытливости, критичности, самостоятельности

в разных природно-климатических зонах, многообразие живых организмов и их

приспособленность к окружающей среде).
-Неживая природа: (воздух, вода, электричество, звук, вес, свет, цвет и др.).
-Человек: (функционирование организма, рукотворный мир: материалы и их свойства, преобразование предметов и др.)

магниты.
разнообразные сосуды из разных материалов
природный материал: камешки, песок,

листья, шишки, мох и др.
утилизированный материал: проволока, кусочки меха, ткани, пробки и др.
разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.
красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.)
медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, мерные ложки.
Алгоритм детского экспериментирования
Ребёнок выделяет и ставит проблему, которую необходимо решить;
Предлагает различные варианты её решения;
Проверяет эти возможные решения исходя из данных;
Делает выводы.

проекта.
Для поддержки интереса к экспериментированию проблемные ситуации формулирую

от имени сказочного героя.

Расширять представление детей о дереве, его качествах и свойствах.

Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования. Активизировать речь детей. Совершенствовать стиль партнерских отношений в детском коллективе. (Просмотр мультфильма Пузырь, Соломинка и Лапоть.)
В гости к детям пришли Пузырь, Соломинка и Лапоть и обратились за помощью.

героями сказки на берегу и просит выбрать тот, на

котором можно переплыть через реку(железная и деревянная пластины, бумажная салфетка, хлопчатобумажная ткань, соломинка, брусочек деревянный и пластиковый)

Воспитатель предлагает проверить все предметы, что тонет в воде, а что нет, ставит перед детьми задачу, которую дети решают, предлагая каждому провести опыт

на нем можно плавать. (у нас это были веточка,

шпажка, брусочки пластиковые и деревянные.) Соломинка тоже плавает но она очень хрупкая и ломается.

Никитка спросил: Почему шарик быстро летит, если его отпустить?

Максим спросил: А как увидеть воздух? Дети в ходе эксперимента выяснили, что шарик надувают воздухом, и чем сильнее его надувают тем быстрее он летит. А так же проверили и увидели что в шарике есть воздух и его можно увидеть, в виде пузырей.

В ходе эксперимента ребята выяснили, что через стекло можно

увидеть любые предметы.
Гриша спросил: - А как звучит стекло? Ребята выяснили, что стеклянные предметы звучат по разному.
Катя сказала, что если налить в стеклянную посуду воду, она не вытекает, а принимает форму предмета. Детки это проверили.