Презентация на тему ГАОУ СПО СМПК Отчет по производственной практикиПМ.02. Педагогическая деятельность База практики ДХШ №1 и ГБУ ДОД ЦРТДЮ

с натуры.
Задачи: Обучающая: закрепить приёмы работы с гуашью. Обучить

понятиям - блик, свет, полутень, тень собственная, рефлекс, падающая тень, контраст, тон, цвет и научить применять в рисунке. Обучить жанрам и видам изобразительного искусства. Научить выполнять этюд натюрморта с учётом света и рефлексов. Обучить умению анализировать работы. Развивающая: чувство цвета, чувства композиции. Развить творческую фантазию, познавательную активность и художественный вкус. Воспитывающая: эстетический вкус, интерес к предмету. Воспитание терпимого отношения друг к другу и уважения к чужому мнению. Методы: словесные, наглядные, самостоятельной работы, контроля. Оборудование: для учителя: предметы для натюрморта, динамическая таблица, компьютер, презентация по теме, примеры работ, краска, кисти, палитра, бумага и баночка с водой. для учащихся: краски, кисти, бумага, карандаш, ластик, палитра,. Тип урока: комбинированный
План урока: Организационный момент :(10 мин); Актуализация опорных знаний:(3 мин.) Формирование новых знаний: (17 мин.) Практическая работа: (50 мин.)
Перемена: (30 мин.)
Практическая работа : (45 мин.) Итог урок: (15 мин.) Домашнее задание (1 мин).

занятии присутствовало 12 человек.
2.Методы обучения выбраны с учетом возрастных

особенностей учащихся.
3.Материал урока научно и доступно изложен, организовано закрепление учебного материала и практическая работа учащихся.
4.План урока выполнен, были реализованы обучающие, развивающие и воспитательные задачи урока. На уроке наиболее произвело впечатление внимательность детей, мастерство преподавателя. Урок был целостным и законченным.

группы геометрических тел».

1.Образовательные: формировать представления о геометрических формах, формирование умений

и навыков выполнения построения фигур и работы в тоне;
2.Развивающие: развивать внимание, умение видеть предметы в пространстве;
3.Воспитательные: воспитывать аккуратность и собранность, трудолюбие, умение строить геометрические фигуры.
Тип занятия: комбинированный.
Методы:
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, беседа, рассказ, объяснение, методы наглядности, практическая часть, методы контроля, анализ.
Оборудование:
Для учителя: план-конспект, наглядные пособия (подобные иллюстрации), карандаш, ластик.
Для ученика: постановка, ватман формат А2, карандаши, ластик.
Структура урока:
1.Организационный момент- 2 мин
2.Закрепление знаний- 5 мин
3.Формирование новых знаний (беседа)- 10 мин
4.Объяснение нового материала- 7 мин
5.Практическая работа учащихся- 60 мин.
6.Подведение итогов- 6 мин.

Урок по рисунку на тему: «Рисование с натуры группы геометрических тел».

в группе 11 человек, присутствовало 11

человек.
К уроку все готовы.
2.Тема урока: «Рисование с натуры группы геометрических тел».
Средняя степень сложности.
3.Цель урока: выполнить построение и работу в цвете «Рисование с натуры группы геометрических тел»;

и навыков выполнения построения фигур и работы в тоне;
2.Развивающие:

развивать внимание, умение видеть предметы в пространстве;
3.Воспитательные: воспитывать аккуратность и собранность, трудолюбие, умение строить геометрические фигуры.

5.Тип урока: комбинированный.
6.Методы: беседа, объяснения, наглядная практическая часть, контроль.
7.Главный этап урока: практическая часть.

при помощи образцов работы и иллюстраций. Ребятам очень понравился

урок. Они с интересом слушали объяснение новой темы урока, а после поэтапно выполняли задание. Также были проведены итоги и просмотр работ.
 
9. Наглядный материал активно использовался во время урока, объяснение новой темы было доступно разъяснено учащимся в соответствии с их возрастом. Анализ работ проведён. Ребята не столкнулись с трудностями во время выполнения натюрморта и получили новые умения и навыки. При проведении урока я учла то, что нужно больше уделять внимание индивидуальной работе, так как у учащихся разные способности и умения в рисовании.

школы. Тема урока: «
Все дети справились с заданием.
Ученик

усваивает учебный материал; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в выполнении натюрморта, который выполняет уверенно и аккуратно.
В работе видны технические и изобразительные навыки. Пропорции в рисунке соблюдены, перспектива, передача светотени. Передан характер формы. Изображение композиционно размещено на листе бумаги. Детальная прорисовка предметов присутствует. Неплохо справляется с поставленной задачей.

Анализ работы

кувшином».

с кувшином»;
Задачи:
1.Образовательные: закрепить знания о «цветовом

контрасте»; учить выполнять первоначальное цветовое решение натюрморта по заданным схемам;
2.Развивающие: содействовать развитию художественного вкуса, чувства уравновешенности композиции; развивать наблюдательность; активизация творческого воображения.  
3.Воспитательные: воспитывать усидчивость и аккуратность, воспитывать культуру и эстетический вкус у ученика; воспитывать внимание на уроке.
Тип занятия: комбинированный.
Методы:
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, беседа, рассказ, объяснение, методы наглядности, практическая часть, методы контроля, анализ.
Оборудование:
Для учителя: план-конспект, наглядные пособия (иллюстрации, репродукции картин художников).
Для ученика: постановка, ватман формат А2, зажимы, карандаш, ластик, гуашь, кисти, тряпка, палитра, баночка для воды.
Структура урока:
1.Организационный момент- 2 мин
2.Закрепление знаний- 5 мин
3.Формирование новых знаний (беседа)- 10 мин
4.Объяснение нового материала- 7 мин
5.Практическая работа учащихся- 60 мин.
6.Подведение итогов- 6 мин.

Урок по живописи на тему : «Натюрморт с кувшином».

в группе 14 человек, присутствовало 14

человек.
К уроку все готовы.
2.Тема урока: «Натюрморт с кувшином».
Средняя степень сложности.
3.Цель урока: выполнить построение и работу в цвете «Натюрморт с кувшином»;
4.Задачи:
1)Образовательные: закрепить знания о «цветовом контрасте»; учить выполнять первоначальное цветовое решение натюрморта по заданным схемам;
2)Развивающие: содействовать развитию художественного вкуса, чувства уравновешенности композиции; развивать наблюдательность; активизация творческого воображения.
 3)Воспитательные: : воспитывать усидчивость и аккуратность, воспитывать культуру и эстетический вкус у ученика; воспитывать внимание на уроке.
5.Тип урока: комбинированный.
6.Методы: беседа, объяснения, наглядная практическая часть, контроль.
7.Главный этап урока: практическая часть.
8.Урок был проведен хорошо, больше всего удалось объяснение при помощи образцов работы и иллюстраций. Ребятам очень понравился урок. Они с интересом слушали объяснение новой темы урока, а после поэтапно выполняли задание. Также были проведены итоги и просмотр работ.
9. Наглядный материал активно использовался во время урока, объяснение новой темы было доступно разъяснено учащимся в соответствии с их возрастом. Анализ работ проведён. Ребята не столкнулись с трудностями во время выполнения натюрморта и получили новые умения и навыки. При проведении урока я учла то, что нужно больше уделять внимание индивидуальной работе, так как уучащихся разные способности и умения в рисовании.
 

Самоанализ

школы. Тема урока: «Натюрморт с кувшином».
Все дети справились

с заданием.
Ученик усваивает учебный материал; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в выполнении натюрморта, который выполняет уверенно и аккуратно.
В работе видны технические и изобразительные навыки. Пропорции в рисунке соблюдены, перспектива, передача световых отношений. Передан характер формы. Изображение композиционно размещено на листе бумаги. Детальная прорисовка предметов присутствует. Довольно быстро справляется с поставленной задачей.

Анализ работы

четвероногие друзья».

рисунка в городскому конкурсу рисунков. Задачи: Обучающая: обучить выполнению элементарных

стежков, составление композиции; Развивающая: развитие мелкой моторики рук, соревновательного духа ; Воспитывающая: эстетический вкус, аккуратность , трудолюбие , внимание. Методы: словесные, наглядные, самостоятельной работы, контроля. Оборудование: для учителя: конспект урока, наглядный материал; для учащихся: фетр, иголки, акварельные краски. Тип урока: комбинированный План урока: Организационный момент (2 мин); Актуализация опорных знаний:(3 мин.) Формирование новых знаний: (10 мин.) Практическая работа: (25 мин.) Итог урок: (3 мин.) Домашнее задание (1 мин).

Урок учителя Латыповой Ф. Ф. на тему: «Наши четвероногие друзья»

с учетом возрастных особенностей учащихся. 3.Материал урока научно и доступно

изложен, организовано закрепление учебного материала и практическая работа учащихся. 4.План урока выполнен, были реализованы обучающие, развивающие и воспитательные задачи урока. На уроке наиболее произвело впечатление активность детей, их любовь к творчеству. Урок был целостным и законченным.

Анализ урока на тему «Наши четвероногие друзья».

умения разметки по шаблону; закрепить знания по технике безопасности при

работе с ножницами, клеем.
2. Развивающая: развивать моторику пальцев; навыки и умения ручного труда; фантазию, мышление учащихся; умения экономно пользоваться бумагой. 
3.Воспитательные: воспитывать бережливость; уважительное отношение к близким людям; дисциплинированность, умение работать в коллективе. 
Тип занятия: комбинированный.
Вид занятия: творческая работа. 
Актуальность: Очень важно в детях пробудить желание самостоятельно, своими руками сделать что-нибудь красивое и необычное в подарок. Изготовление аппликации «Зайчик» является средством воспитания у детей эстетического вкуса, терпения, аккуратности, любви к животным. У учащихся развивается мелкая моторика рук, воображение, мышление.
Ожидаемый результат: Ребята сделают своими руками симпатичную аппликацию «Зайчик» так, что результат принесёт радость и удовлетворение. Каждый учащиеся проявит свою творческую способность. 
Методы:
Метод эмоционального стимулирования; метод иллюстраций и самоконтроля; дедуктивный и практический методы. 
Оборудование:
Для учителя: план-конспект, шаблоны деталей, альбомный лист, цветной картон;  ножницы, клей-карандаш, салфетка;  простой карандаш, ластик, цветные карандаши; наглядные пособия (примеры работ),
Для ученика: шаблоны деталей, альбомный лист, цветной картон;  ножницы, клей-карандаш, салфетка;  простой карандаш, ластик, цветные карандаши.
Структура урока:
1.Организационный момент-5 мин
2.Беседа – рассказ- 10 мин
3.Показ последовательности выполнения работы -10 мин
4.Практическая работа учащихся, анализ выполненного этапа работы- 20 мин
5.Подведение итогов
6.Уборка кабинета

Кружковое занятие на тему: «Комбинированная аппликация».

младшая группа, в группе 6 человек, присутствовало 6

человек.
К уроку все готовы.
2.Тема урока: «Комбинированная аппликация».
Средняя степень сложности.
3.Цель урока: изготовить аппликацию «Зайчик».
 

технике безопасности при работе с ножницами, клеем.
2)Развивающие: развивать моторику

пальцев; навыки и умения ручного труда;  фантазию, мышление учащихся; умения экономно пользоваться бумагой.  
3)Воспитательные: воспитывать бережливость; уважительное отношение к близким людям; дисциплинированность, умение работать в коллективе. 
5.Тип урока: комбинированный.
6.Методы: беседа, объяснения, наглядная практическая часть, контроль.
7.Главный этап урока: практическая часть.  

при помощи образцов работы и иллюстраций. Детям очень понравился

урок. Они с интересом слушали объяснение урока, а после активно участвовали в выполнение задания. Также были проведены итоги и просмотр детских работ.
Все дети остались довольны.
 
9.Дидактические задачи были выполнены. Анализ детских работ проведён. Дети не столкнулись с трудностями во время выполнения работы и получили новые умения и навыки. При проведении урока я учла то, что нужно больше времени уделять каждому ребенку и обращать внимание на его индивидуальность.

ЦРТДЮ. Тема урока: «Комбинированная аппликация».
Все дети справились с заданием

хорошо.
Ребенок выполнил работу неплохо. Он усваивает полученные знания; отвечает без особых затруднений на вопросы учителя; умеет применять полученные знания на практике; в устных ответах не допускает серьёзных ошибок.
Обучающийся умело использует полученные знания и применяет их на практике. Работа выполнена по заданию, без особых нарушений. Общий вид работы имеет забавный вид, в этой работе также проявлена собственная фантазия и воображение. Части лица также расположены верно и пейзаж окружающий зайчика, нарисован в очень радостных тонах.

Анализ работ

№ 1
С 10.11.2014 по 22.11.2014
1.План педагогической практики выполнен. Отклонений

от плана не было, сверх плана ничего не было сделано, особенности практики: новые знакомства, положительные эмоции, повышение квалификации.
2.Был проведен анализ уроков изобразительного искусства (на основе самоанализа).
3.Получили навыки воспитательной работы и преподавательской деятельности. Хорошую организацию урока в этом учреждение, активность учащихся.
4. Готовность к производственной практики на отлично. Не было затруднений в работе.
5. Уделять больше внимания на индивидуальную работу с ребенком.
6. Необходимо овладеть навыками общения с учащимися.
7.Нуждались в помощи оформления документации.
8.Нам помогли оформить документы.
9.Выводы по практике: получила хороший опыт в преподавательской деятельности.
10.Меньшее количество документации.

Отчет студента-практиканта по прохождению производственной практики студента 3 курса специальности 072501 «Дизайн» группа №