Презентация на тему Формирование здоровьесберегающих технологий в школе

и качества жизни детей в процессе учебной деятельности.

из основных запросов, которые предъявляются современному обществу. Изменения во всех

областях жизни происходят с невиданной скоростью. Объем информации удваивается с каждым годом, увеличивается количество учебных дисциплин в школе. Дети стали вести малоподвижный образ жизни, их больше интересует компьютер, телевизор, игры в телефонах и т.п. Отсутствие культуры здорового образа жизни во многих семьях, безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья их детей. Для того, чтобы жить в современном мире, детям необходимо быть постоянно готовыми к изменениям

благополучия, а не только отсутствие физических дефектов. ВОЗ (Всемирная организация

здравоохранения)

ведения урока; -подача   материала  доступным рациональным способом; -наглядность; -смена  видов деятельности (читаю, слушаю, говорю, думаю,

рассуждаю, пишу и т. д.) ; -физкультминутки,   динамические паузы; -дифференцированный подход в обучении; -групповая работа, работа в парах; -игра, игровые моменты; -гимнастика; -самомассаж, точечный массаж; -воспитательные моменты на уроке (беседы); -санитарно гигиенические условия. 

так:
ток Цепочка проведения физкультминуток ндинамическая
дыхательная
зрительная
психологическая
ритмическая
глядит

так на занятиях выглядит так

устала спина
Если устали ноги

Плотно сомкните веки на

5 сек., затем широко откройте их на такое же время, не морща при этом лоб. Повторите 3-4 раза.
Сосредоточьте взгляд на отдаленном предмете, затем переведите его на кончик носа. Повторите 4-6 раз.
Делайте медленные круговые движения глазами, будто следите за большим колесом, вращающимся 2 раза в одну и 2 раза в другую сторону. Повторите 2-4 раза.
Посмотрите на верхний левый угол стены вашей комнаты, переведите взгляд на кончик носа, а затем на верхний правый угол стены и снова на кончик носа. Повторите 5-6 раз.

болоту» (высоко поднять, сгибая в коленях, ноги, попеременно правую

и левую);
2 — «лягушонок» (присесть, разводя колени в сторону);
3 — «самолет» (развести руки в стороны, наклоны туловища вправо и влево);
4 — «гребля» (сидя на стульчике, руки вытянуть вперед, затем согнуть и прижать к туловищу);
5 — поднять попустить палку;
6 — лежа на полу, держать палку а вытянутых руках над туловищем, поднимая ноги, достать ими палку;
7 — «бабочка» (руками выполнять плавные движения, имитирующие взмах крыльев);
8 — «лодочку качает на волнах» (сидя на стульчике, развести руки в стороны, туловище наклонять вправо и влево);
9 — «снять и надеть шляпу» (держа над головой, поднять и опустить обруч);
10 — держа обруч за спиной, поворачивать туловище вправо и влево;
11 — сидя на стульчике, наклоняться вправо и влево, доставая лежащий на полу предмет;

1-м классе рекомендованы 2-3 физкультминутки, во 2-4-м классах 1-2

физкультминутки. Длительность их приведения 3-5 минут. Комплекс физкультминуток состоит из 7-9 упражнений

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

урок можно начать с таких небольших стихотворений: Долгожданный дан звонок  Начинается

урок. Тут затеи и задачи, Игры, шутки все для вас! Пожелаем вам удачи  За работу, в добрый час! На вас надеюсь я, друзья. Мы хороший дружный класс Всё получится у нас! Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь. 

учащимся сосредоточиться на работе, лучше усвоить материал. Подача материала

должна быть в доступной форме, понятной младшему школьнику, с учетом его возрастных особенностей. Наглядность, используемая на уроке, способствует конкретизации изучаемого материала, повышает интерес учащихся. В качестве наглядности использую компьютерные технологии. Использование компьютера на уроке повышает интенсивность обучения, усиливает индивидуализацию учебного процесса. Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, его образно-художественное представление все это делает компьютер незаменимым помощником учителя в деле снижения утомляемости учащихся. Смена видов деятельности (работа у доски, с учебником, устно, в тетрадях и п. д.), разнообразие заданий, направлены на поддержание интереса и снятие повышенной утомляемости. Среди всех других возможностей оздоровительной работы в школе 

это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и

работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. 

числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием

среды обитания. Цель: обеспечение безопасности обучающихся и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности путём повышения безопасности жизнедеятельности.

труда в школе работа осуществляется в следующих направлениях:  – защита здоровья

и сохранение жизни; – соблюдение техники безопасности учащимися и работниками школы. Исходя из цели и направлений, поставлены следующие задачи:  – обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе; – организация и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма на занятиях и внеурочное время; – изучение причин детского травматизма; – проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся ;

учащихся условий в школе: - разработана нормативно-правовая база безопасности образовательного

пространства – приказы по ТБ, ---созданы и утверждены инструкции по ТБ для учащихся во время учебного процесса, во внешкольной деятельности и т.п.; - организуется обучение учащихся основным правилам безопасности учебного труда и поведения в ходе образовательного процесса и во внеурочное время; - эта работа проводится в нашей школе, как правило, в двух направлениях: первое - урочная форма: изучение специальных тем на уроках естествознания, художественного труда, физической культуры; второе — внеклассная работа. 

задание, учитель должен спланировать работу такого объема и содержания,

чтобы учащиеся не испытывали перегрузки, для чего необходимо учитывать и то, как заняты учащиеся по другим предметам в этот день.
Объем и степень сложности домашних заданий должны строго соответствовать СанПиНу по каждому классу. В санПиНе сказано, что «…Объём домашних заданий по всем предметам в совокупности даётся учащимся с учётом возможностей их выполнения в установленных пределах:  по содержанию не должен быть сложнее классно-урочного материала».

на один учебный день с учетом затрат на его выполнение не будет превышать:

во втором классе — 50 минут,
в третьих-четвертых классах — 70

классов

Математика
Задача или 2 столбика примеров
Задача или 3 столбика примеров,

но не более 16
Задача и 2 выражения, или 2 задачи, или задача и 4 примера
Русский  язык 
15 — 17 слов упражнение для домашней работы может включать не более одного дополнительного грамматического задания
25 — 28 слов упражнение для домашней работы может включать не более одного дополнительного грамматического задания
35 — 37 слов упражнение для домашней работы может включать не более одного дополнительного грамматического задания

процесс обучения легким, интересным, доступным каждому ребенку.