Презентация на тему giperaktivnye deti ryadom s nami 2

придерживаться взрослые при работе с гиперактивными детьми?
2.Какие методы и

приемы должен использовать педагог в работе с гиперактивными детьми?

детей.
2.Создать модель образовательно-воспитательных условий для работы с гиперактивными детьми.

«прекрати», «нельзя»;
эмоционально поддерживать ребенка во всех его попытках конструктивного,

позитивного поведения;
Ограничивать время пребывания ребенка в местах массового скопления людей, среди беспокойных шумных сверстников, так как это чрезмерно возбуждает ребенка;
Предоставлять ребенку возможность адекватно расходовать избыточную энергию.

отрезок времени, чтобы он мог его завершить;
Использовать индивидуальный подход;
Поощрять

ребенка за все виды деятельности, в которой требуется концентрация внимания, усидчивость, терпение;
Оберегать ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижения самоконтроля;
Физическую активность такого ребенка следует не сдерживать, а направлять и организовывать;
Учить детей правильному поведению;
Нельзя недостатки в образовательной и воспитательной деятельности переносить на оценку личных качеств и достоинств

– положение в группе – взаимоотношения – ролевые функции

– отношение родителей к нему – взаимоотношения в семье – формирование и развитие нравственных отношений и качеств ребенка – их закрепление в практике повседневных отношений.

проходить успешно при использовании специальных приемов и создании комфортных

условий для работы с такими детьми. При этом педагоги и родители должны активно сотрудничать.

Г.Ф. Кумариной – М.: Академия, 2001 – 320 с.
Подласый

И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 352 с.