Слайд 2
Социально-
коммуника
тивная
Интеллекту
альная
Физическая
Психологическая готовность ребёнка к школе
Эмоционально-волевая
Мотивационно-личностная
Слайд 4
Сведения о себе
свои имя, фамилию и отчество;
свой возраст
и дату рождения;
свой адрес – город, улицу, дом, подъезд,
этаж, квартиру; страну, в которой живет, и ее столицу.
фамилию, имя и отчество родителей, их род занятий и место работы; имена других членов семьи и кем они ему приходятся;
Слайд 5
Окружающий мир
различать домашних и диких животных, уметь называть
детенышей животных, знать, какие животные обитают на юге, а
какие – на севере;
называть несколько зимующих и перелетных птиц, различать птиц по внешнему виду (дятел, воробей, голубь, ворона и т.д.);
знать и различать растения, характерные для родного края, и называть их особенности (ель, береза, сосна, лиственница, подсолнух, клевер, ромашка и т.п.);
знать названия овощей, фруктов, ягод;
иметь представление о различных природных явлениях;
называть в правильной последовательности – дни недели, месяцы, времена года, а также знать основные приметы каждого времени года (весна – распускаются почки на деревьях, тает снег, появляются первые цветы), стихи и загадки о временах года.
Слайд 6
Формирование звуковой стороны речи
Развитие речи
Развитие связной речи
Формирование лексико-грамматического
строя речи
Развитие звукобуквенного анализа и синтеза
Слайд 7
Формирование элементарных математических представлений
Считать до 10 и дальше
(количественный, порядковый счет в пределах 20).
Называть числа в прямом
(обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10).
Соотносить цифру (0-9) и количество предметов.
Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, -, =).
Различать величину: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес предметов) и способ их измерения.
Определять временные отношения (день-неделя-месяц); время по часам с точностью до 1 часа.
Уметь ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
Знать монеты и купюры.
Слайд 8
Мелкая моторика, подготовка руки к письму
правильно держать карандаш,
ручку, кисточку;
проводить без линейки прямую горизонтальную или вертикальную линию;
закрашивать карандашом и штриховать фигуры, не выходя за контуры;
рисовать геометрические фигуры, животных, людей;
писать по образцу печатные буквы;
складывать геометрические фигуры из счетных палочек, бумаги по образцу;
аккуратно вырезать из бумаги (разрезать лист бумаги на полосы или геометрические фигуры – квадраты, прямоугольники, треугольники, круги, овалы, вырезать фигуры по контуру);
клеить и делать аппликации из цветной бумаги;
лепить из пластилина и глины.
