Слайд 2
Ключевые понятия
Квалификация педагога – уровень профессиональной подготовки педагога
и его готовность к труду в сфере образования. Квалификация
педагога складывается из его профессиональных компетенций. (Профессиональный стандарт педагога)
Профессиональная компетенция педагога – способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний при решении профессиональных задач. (Профессиональный стандарт педагога)
Самореализация - наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей. (Словарь-справочник «Управление дошкольным учреждением»)
Слайд 4
"Качество дошкольного образования - это такая организация педагогического
процесса в детском саду, при которой уровень воспитанности развития
КАЖДОГО РЕБЕНКА увеличивается в соответствии с учетом его личностных возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения".
К.Ю.Белая
Слайд 5
Качество дошкольного образования зависит:
От качества работы педагогов, в
первую очередь, воспитателей.
Сложившихся в педагогическом коллективе отношений.
Условий, созданных руководителем
для творческого поиска новых методов и форм работы с детьми.
Объективной оценки результатов деятельности КАЖДОГО СОТРУДНИКА.
Слайд 6
Необходимость ПРИОРИТЕТА
субъективной позиции педагога по отношению к самому себе, что
позволяет сделать его лично ответственным за уровень (качество) своего профессионализма.
Слайд 7
Качества настоящего профессионала
В - Внимательный, выразительный, всесторонне развитый,
вариативный, волевой
О - Образованный, общительный, одаренный, ответственный, открытый, обучаемый,
оптимист
С - Справедливый, самостоятельный, свободный, самокритичный, счастливый, симпатичный, стильный, стратег, специалист
П - Познавательный, понимающий, понятливый, практичный, прогрессивный, профессионал, психолог, прогнозист, патриот
И - Индивидуальный, интеллигентный, интересный, инициативный, инновационный, игривый, исследователь
Т - Трудолюбивый, тактичный, талантливый, творческий
А - Активный, адекватный, авторитетный, азартный, артистичный, аналитик
Т - Темпераментный, терпеливый, толерантный
Е - Естественный, единомышленник
Л - Ласковый, любящий, лидер
Ь - Добрый, мягкий, нежный
Слайд 8
В деле обучения
и воспитания
ничего нельзя улучшить,
минуя голову учителя» (К.Д.Ушинский)
Слайд 9
Профессиональный рост педагога - это цель и процесс
приобретения педагогом знаний, умений, способов деятельности, позволяющих ему не
любым, а именно оптимальным образом реализовать свое предназначение, решить стоящие перед ним задачи по обучению, воспитанию, развитию, социализации и сохранению здоровья воспитанников. (М.М. Поташник)
Профессиональный рост педагога - это самостоятельно и/или кем-то управляемое на рациональном (осознанном) и/или интуитивном уровнях "нарастание" разнообразия стереотипов, социальных установок, знаний, умений, способов деятельности, необходимых для решения педагогических задач и ситуаций.(А.В.Мудрик)
Профессиональный рост педагога - это, с одной стороны, спонтанное, с другой, - целенаправленное, всегда авторско-личностное самостроение педагога себя самого как профессионала из внутренних качеств и внешних источников самого. (М.В.Левит)
Профессиональный рост педагога - это неустранимое стремление педагога к самосовершенствованию, в основе которого лежит природная потребность в творчестве в работе с детьми. (Е.А.Ямбург)
Слайд 10
Профессиональные качества:
Знание ребенка,
его возрастных и индивидуальных
возможностей
Владение наукой и методиками воспитания и обучения
Умение организовывать игровую деятельность с детьми
Проведение занятий, развлекательных мероприятий
Организация работы с родителями
Работа с компьютером, использование Интернета, банка цифровых образовательных ресурсов и др.
Личностные характеристики:
Интеллект
Тип мышления
Темперамент
Характер
Физические данные
Харизма
Обаяние
Обладание музыкальным слухом
Владение искусством стихосложения
Степень развитости чувства юмора
Артистические умения и др.
Профессионально-личностный рост педагога
Слайд 11
Непрерывное повышение квалификации педагогов оказывает прямое
влияние на рост качества образования, развитие творчества и одаренности
в детях, становление личности в целом, что является основной задачей деятельности школьных и дошкольных организаций.
Слайд 12
Формы повышения квалификации педагогов
Система подготовки и переподготовки
педагогических кадров (проблемные курсы и курсы повышения квалификации);
Методическое сопровождение
педагогической деятельности;
Информационное и ресурсное обеспечение;
Информационно – методические и научно – практические семинары;
Проблемные семинары и вебинары;
Конкурсы педагогического мастерства;
Работа по самообразованию.
Слайд 13
Наличие мотива, который является побудительной
причиной самостоятельной работы педагога
над собой, сдвиг мотива на цель, «рефлекс цели», отсутствие боязни, решительность в постановке для себя сложных, напряженных целей – главные и обязательные факторы самоорганизации самообразования и профессионального роста педагога.
М.М.Поташник
