Презентация на тему Групповая консультация для родителей Эмоциональный интеллект и готовность к школе. презентация к уроку (старшая группа)

предсказать будущий успех человека в какой-либо области.
Жизненный мир ребенка

–дошкольника отличается от жизненного мира школьника радикальным образом
2. Эмоциональный интеллект - умение понимать и принимать свои чувства (гнев, печаль, страх, радость и т. п.), грамотно к ним относиться.

нагрузкам школьной жизни, умение конструктивно обходиться с ними(«я с

этим никогда не справлюсь», «я не понимаю, чего учительница хочет от меня»).
Умение адекватно переносить разочарования и справляться с ними.
Способность воздержаться от собственных импульсов и выслушивать других людей.
Способность конструктивно разрешать конфликты и социально приемлемо вести себя в спорных ситуациях.

с высоким самосознанием,
- способностью управлять собой,
- способностью

к пониманию других людей,
способностью к компромиссам.

развитию Э. И.
1)Игнорирование. Родители недооценивают негативные чувства детей, не

придают им значения (поведение неуместно, глупо).
2) Неодобрение, порицание. Родители критикуют выражение негативных чувств детей, осуждают их или наказывают детей, когда те бурно выражают свои чувства (упрямый и невоспитанный).
3) Невмешательство. Родители хотя и признают и понимают чувства детей, но не оказывают им помощи, не поддерживают детей и не ставят границы детскому поведению (не знает как поступить, идет на поводу, задерживает выход из дома)

чувства детей;
Понимают выражение чувст детей, как повод сблизиться с

ребенком и чему-то научить его;
Выслушивают ребенка, сочувствуют ему и подтверждают детские чувства;
Помогают ребенку назвать свои чувства;
Ставят границы и одновременно развивают стратегии решения проблем, вызывающих эмоции.

вас действительно нет времени (чувства-отсрочить разговор).
Вас и ребенка окружают

другие люди.
Вы раздражены или устали(отсрочить).
Ваш ребенок совершает плохие поступки (отсутствие эмпатии, явное отношение к его поведению)
Ребенок вами манипулирует (нет, слезы не помогут, это решено)

интеллектом способен оптимально использовать свой логический интеллект.
2. Способность противостоять

импульсам ради отдаленных целей – это центральная часть эмоционального интеллекта.
3. Способность понимать и «правильно» обходиться с чувствами других людей, выражающихся в мимике, жестах, интонациях, словах имеет решающее значение в различных ситуациях социальной жизни – в семье, школе, профессии, для эмоционально «правильного» (корректного) обхождения людей друг с другом.
4. Эмоциональная устойчивость к стрессогенным воздействиям, несмотря на неблагоприятные социальные условия жизни, является основой успешности школьного обучения и жизни вообще.