условиям реализации ООП ДО
Общие положения
Требования к структуре ООП ДО
и ее объемуТребования к условиям реализации ООП ДО
Требования к результатам освоения ООП ДО
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС презентация к уроку по теме
Содержание
- 2. Содержание ФГТФГОСОбщие требованияТребования к структуре ООП ДОТребования
- 3. Содержание программыСовокупность образовательных областейРазностороннее развитие ребенка с
- 4. Программа направлена на:Формирование общей культурыРазвитие физических, интеллектуальных
- 5. Образовательный областиФизическая культураЗдоровьеБезопасностьСоциализацияТрудПознаниеКоммуникацияЧтение х /лХудожественное творчество МузыкаСоциально – коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно – эстетическое развитиеФизическое развитиеФГТФГОС
- 6. Программа состоитиз двух частей:Обязательной части Части, формируемой
- 7. Целевой разделПояснительная записка (цели и задачи реализации
- 8. Содержательный разделОписание образовательной деятельностиОписание вариативных форм, методов
- 9. Организационный разделматериально-техническое обеспечениеМетодические материалы и средства обученияРежим дняТрадиционные события, праздники, мероприятияОсобенности организации развивающей среды
- 10. Часть, формируемая участниками образовательного процессаВидовое разнообразие учреждения,
- 11. Предметно-развивающая среда ИнформативностьВариативностьПолифункциональностьПедагогическая целесообразность ТрансформируемостьПолоролевая спецификаИнтеграцияДвигательная активностьВозможность уединенияРеализация различных образовательных программСодержательно-насыщенная соответственно возрастуТрансформируемостьПолифункциональностьВариативностьДоступностьБезопасностьФГТФГОС
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Содержание ФГТФГОСОбщие требованияТребования к структуре ООП ДОТребования к условиям реализации ООП ДООбщие положенияТребования к структуре ООП ДО и ее объемуТребования к условиям реализации ООП ДОТребования к результатам освоения ООП ДО
Слайд 2
Содержание
ФГТ
ФГОС
Общие требования
Требования к структуре ООП ДО
Требования к
условиям реализации ООП ДО
и ее объемуТребования к условиям реализации ООП ДО
Требования к результатам освоения ООП ДО
Слайд 3
Содержание программы
Совокупность образовательных областей
Разностороннее развитие ребенка с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям (Ф,С-Л, П-Р,
Х-Э)Развитие личности, мотивации и способностей в различных видах деятельности по образовательным областям
ФГТ
ФГОС
Слайд 4
Программа направлена на:
Формирование общей культуры
Развитие физических, интеллектуальных и
личностных качеств
Формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную спешность
Сохранение и
укрепление здоровья детейКоррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей
Создание условий развития ребенка на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности для его :
позитивной социализации
личностного развития
развития инициативы и творческих способностей
Создание развивающей среды(систему социализации и индивидуализации детей)
ФГТ
ФГОС
Слайд 5
Образовательный области
Физическая культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение х /л
Художественное творчество
Музыка
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
ФГТ
ФГОС
Слайд 6
Программа состоит
из двух частей:
Обязательной части
Части, формируемой участниками
образовательного процесса
Объем обязательной части не менее 80%, части формируемой
– не более 20%из трех основных разделов:
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел
Объем обязательной части не менее 60%, части формируемой – не более 40%
Дополнительный раздел – краткая презентация П, ориентированная на родителей и доступна для ознакомления (на сайте)
ФГТ
ФГОС
Слайд 7
Целевой раздел
Пояснительная записка (цели и задачи реализации Программы,
принципы и подходы к формированию П, характеристики особенностей развития
детей)Планируемые результаты освоения ООП
Содержательный раздел
Описание образовательной деятельности
Описание вариативных форм, методов и средств реализации
Обязательная часть
Пояснительная записка
Организация режима пребывания в ОУ
Содержание психолого-педагогической работы по областям
Содержание коррекционной работы(для детей с ОВЗ)
Планируемые результаты освоения ООП ДО
Система мониторинга
ФГТ
ФГОС
Слайд 8
Содержательный раздел
Описание образовательной деятельности
Описание вариативных форм, методов и
средств реализации
Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития
детей (если предусмотрено П)Здесь должны быть представлены :
Особенности образовательной деятельности
способы и направления поддержки детской инициативы
особенности взаимодействия с семьей
Иные характеристики содержания П (существ. с т. зр. авторов)
Слайд 9
Организационный раздел
материально-техническое обеспечение
Методические материалы и средства обучения
Режим дня
Традиционные
события, праздники, мероприятия
Особенности организации развивающей среды
Слайд 10
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Видовое разнообразие учреждения, приоритетные
направления
Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий
Различные направления, выбранные участниками образовательных
отношений (парциальные, созданные самостоятельно)Специфика национальных, социокультурных и иных условий
Выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы, которые больше соответствуют интересам детей
Сложившиеся традиции Организации или Группы
ФГТ
ФГОС
Слайд 11
Предметно-развивающая среда
Информативность
Вариативность
Полифункциональность
Педагогическая целесообразность
Трансформируемость
Полоролевая специфика
Интеграция
Двигательная активность
Возможность уединения
Реализация
