Презентация на тему Игра в развитии речи детей среднего дошкольного возраста. статья (средняя группа)

знания, осваивать родной язык, учиться общению, развивать мышление и

воображение.

Игра создаёт эмоционально благоприятную ситуацию для общения. В игре даже самые необщительные и скованные дети вступают в речевое общение и раскрываются.

Игра – это творческий, вдохновенный труд ребёнка, это его жизнь.

свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не

то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку».
Джанни Родари

«Именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку».
Джанни Родари

они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при

решении задач, поставленных в игровой форме.
Игровые действия в играх и упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу.
Решение этой задачи является для каждого ребенка важным условием личного успеха в игре.

группы инициативны в разговоре, отвечают на все вопросы, задают

встречные.

Проявляют интерес и самостоятельность в использовании простых форм объяснительной речи.

Все звуки произносят чисто, пользуются средствами эмоциональной и речевой выразительности.

Самостоятельно пересказывают рассказы и сказки, с помощью взрослого составляют описательные рассказы, сочиняют загадки.

Проявляют интерес к языку, самостоятельно производят звуковой анализ односложного трехзвукового слова с использованием модели и схемы, различают гласные и согласные, твердые и мягкие звуки.

звуков» ,
научат звуковому анализу,
активизируют словарь,
будут

способствовать развитию грамматически правильной речи,
позволят овладеть не только диалогической , но и монологической речью.

у Язычка.

Открывается слегка. А потом открылся шире. Язычок в своей квартире.

Стены домика видны. Щёки с каждой стороны. Могут стены раздуваться, будет больше дом казаться.

Потолок вверху, внутри. Это нёбо, посмотри. Открываем шире дом, Видно сразу нёбо в нём.

Двери в доме – это губы, А вторые двери – зубы. Губы любят улыбаться, Зубы могут показаться.

Игра «Считалочки»
Раз – открыли мы окошко.
Два- лакает сливки кошка.
Три – кот спинку выгибает.
На четыре – отдыхает.
Пять – качели: вниз и вверх.
Шесть – «болтаем» лучше всех.
Семь – катушку закрутили.
Восемь – нёбо «побелили».
Девять – лошадь в поле мчится.
Десять – спать пора ложиться.

гласные звуки»

Гласному легко живётся:

Голосок свободно льётся. Звуки гласные мы знаем,
Гласных – 6, запоминаем, Нет во рту у них преграды. Дети их пропеть все рады.

А – открыть рот широко, гласный звук попеть легко. У – мы гласный не забыли, губы в трубочку сложили. О – овалом ротик сделай, гласный звук поём мы смело. И – скорее улыбнись; звук, как ниточка, тянись.
Ы – ты гласный звук пропой, улыбнись и рот открой.
Э – пошире рот открой, улыбнись и звук пропой.

«Сказочные герои»
Выполним просьбы героев.
Незнайка: Назовите мне слова – в начале слова гласный – А.
Буратино: Слов придумать не могу – в начале слова гласный – У.
Вини-Пух: Вспомнить слово не легко – в начале слова гласный – О.
Карлсон: Слово быстро назови, в начале слова гласный – И. Чиполлино: не в середине, не в конце, в начале слова гласный – Э.

«Сколько гласных в слове»
Игра научит выделять все гласные звуки в слове. Но лучше начать со слов с одним гласным (бок, сам, дым). Гласные в словах произносятся протяжно. Сколько гласных звуков в слове? Вы назвать мне их готовы?

делить слова на слоги. Слова делятся на части –

слоги. Слогов в слове столько же, сколько гласных звуков.
Хлопай тут
И хлопай там
Скажем слово по слогам.
Ру-ка

«Собери корзинки»

Игра познакомит с понятием «согласный звук», научит различать гласные и согласные звуки. Гласному легко живётся: Голосок свободно льётся. У согласного в пути Много кочек впереди: Губы, зубы и язык. Он к препятствиям привык.
А теперь я назову звук, а вы повторите его и если он гласный, то вы положите грибок в первую корзинку, если согласный – во вторую.

Научит употреблять обобщающие понятия и

укрепит мелкие мышцы кистей рук.
Раз, два, три, четыре, пять.
Нам посуду надо знать:
Чашка, сахарница, ложка, Сковородка, поварёшка.
Загибать и разгибать пальцы в кулак.
Одним из вариантов такой игры может быть игра из нашего детства «Я знаю пять названий животных…», которая проводится с мячом.

«Кто больше?»
Передавайте картинку лисы и отвечайте на следующий вопрос. На ком цепочка ответов прервётся, тот проиграл.
- Скажи, что может делать лиса? (крадется, охотится, ловит, ест, виляет хвостом, …) - Лиса какая? (рыжая, хитрая, хищная, ловкая, …)

«Скажи какой?»
Суп из рыбы? (рыбный)
Платок для носа? (носовой)
Ежик в лесу? (колючий)
Сок из апельсина? (апельсиновый) Щётка для обуви? (обувная)
Дом из кирпичей? (кирпичный)

«Часть – целое»
Необходимо угадать часть предмета или конструкции. Например, Руль – машина, автобус… Крыша – … Страница – … Хвост – … Дупло – … Можно поиграть, переходя от общего к частному. Вы говорите предмет, а ребёнок его части. Машина – руль, колесо, … Дом – … Дерево – Книга – … Пальто – …

Игра способствует ориентировке в пространстве и правильному употреблению

предлогов (в, из, за, над, под), наречий (спереди, сзади, справа, слева).
Взрослый прячет ключ – ребенок ищет и называет его местонахождение (под стулом, за спиной, …)

«Один – много»
Игра учит правильно употреблять слова во множественном числе
кукла - куклы

Взрослый описывает предмет или человека, а ребенок пытается угадать

о чём (о ком) говорится. - Внимание, внимание, потерялась девочка. У неё светлые волосы, голубые глаза, красное платье, белые носочки, она любит рисовать кукол.
- Вкусное, румяное, наливное, сладкое, сочное, аппетитное, зелёное, из него можно приготовить варенье, компот, сок, растёт на яблоне (яблоко).  - Он острый, опасный, металлический с деревянной ручкой, им можно резать хлеб (нож). Игра учит описывать предметы.
«Мой репортаж» Предложите ребёнку составить репортаж о своем путешествии. В качестве иллюстраций используйте фотоснимки или видеосюжеты.

«Семейное ток-шоу» Приготовьте магнитофон или диктофон для записи, дайте "журналисту" в руки микрофон - и можно начинать интервью с бабушкой или дедушкой, тетей или сестрой... До начала интервью подскажите ребенку, какие вопросы можно задать. Например: "Какое у тебя любимое блюдо?.. А что ты любил есть в детстве?.. Куда бы ты хотел поехать?" и т. д.

помогут вашему ребенку овладеть высоким уровнем речевого развития.

Для достижения положительного результата, необходимо играть ежедневно, используя для этого любую возможность, например по дороге из детского сада.