Презентация на тему Игры с песком план-конспект занятия (старшая группа)

деятельности ребенка
Игра с песком – это своеобразная само

терапия ребёнка с помощью психолога.  Ребёнок является хозяином в ящике с песком и, переживая это чувство, он становится внутренне сильнее, потому что может изменять свои картинки, сюжеты, отношения и настроения.
И поэтому ее применение актуально в организации развивающей и обучающей работе педагога в условиях реализации требований ФГОС ДО.
Взаимодействие с детьми предусматривает использование различных форм и методов песочной терапии в комплексе с сенсорными, коммуникативными, двигательными, познавательными и игровыми видами деятельности.
В содержание каждого занятия включены наглядно-дидактические средства и современные приемы социально-личностного формирования дошкольников, различные творческие задания, которые вызывают интерес у детей 3-7 лет и способствуют формированию речи, произвольного внимания, памяти. Используются игровые образы, различные приспособления для рисования песком.
Включены игры и упражнения, способствующие снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессивности, совершенствованию коммуникативных, игровых навыков, развитию познавательных процессов.

Специальная подготовка воспитателя, его творческий подход к проведению

занятий.
У детей не должно быть аллергии на пыль от сухого песка, кожных
заболеваний и  порезов на руках.

Дополнительные условия организации игр-занятий с мокрым песком
У детей не должно быть порезов на руках, кожных заболеваний.
Дети для работы должны иметь клеенчатые передники.
Вода, которой увлажняется песок, должна быть теплой. С каждым занятием температуру воды можно постепенно снижать (таким образом происходит дополнительное закаливание детей).
Рядом с песочницей должен находиться источник чистой воды и салфетки.  
Песок должен быть желтого или светло-коричневого цвета, сертифицированный, песчинки должны быть среднего размера. 

чувствительности и мелкой моторики рук:
«Мина», «Сапер», «Что спрятано в

песке», «Чьи следы», «Оползень», «Секретики и др.» , «Рисование цветным песком»
Игры на развитие фонематического слуха и коррекцию речевых нарушений:
Путешествия к звукам, Угадай звук и др»
Игры для подготовки к школьному обучению
«Письмена на песке», «Песочная грамматика», «Формы», «Песочная школа», « В поисках клада и др.»
Игры– релаксации, снятия психоэмоционального напряжения: «Песочный дождь», «Ковер самолет», «Волшебный клубочек», Кричу- шепчу – молчу», Моделирование игр – сказок на песке

Методы и приёмы:
Обучающие игры
Дискуссии
Беседы
Игры – коммуникации
Экологические и исторические игры
Проективные игры
Познавательные игры
Рисование цветным песком
Просыпание цветной морской солью
Элементы сказкотерапии
Музыкальное сопровождение

с отверстиями):
Лопатки, широкие кисточки, сита, воронки
Человеческие персонажи
Животные (домашние, дикие,

доисторические, морские и др.)
Транспорт (наземный, водный, космический, и др.)
Растения (деревья, кусты, цветы, овощи и пр.)
Естественные предметы (ракушки, веточки, камни, кости, яйца и пр.)
Сказочные герои (злые и добрые)
Бросовый материал (флаконы из – под духов, пробки)
Пластиковые или деревянные буквы и цифры, различные геометрические
фигуры (круги, треугольники, прямоугольники, пирамиды и др.
Словом, все, что встречается в окружающем мире, может занять достойное
место в «коллекции». Сбор оборудования для игр не будет обременительным, так как сегодня каждый ребенок поможет в этом (фигурками из «Киндер - сюрприза», деталями конструкторов и пр.). Если для занятий не хватит каких-либо фигурок-образов, их можно вылепить из пластилина, глины, теста, вырезать из бумаги.

состояние детей;
положительная динамика в развитии: образного мышления; тактильной

чувствительности; зрительно-моторной координации; ориентировки в пространстве; сенсомоторного восприятия; развитие внимания и памяти.
естественное поведение детей без запретов и ограничений в деятельности.
Но главное – ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа), учится понимать себя и других, закладывается база для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации (навыков общения и эмпатии).

не выбрасывай их из песочницы. Если случайно песок высыпался,

покажи это взрослому, и он поможет им вернуться обратно в песочницу. Нельзя выбрасывать песок из песочницы.
Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросаются ими в других детей. Нельзя брать песок в рот и бросать его в других людей.
У детей всегда должны быть чистые ручки и носики. Поиграл с песком — помой ручки и покажи чистые ладошки зеркалу.
Наши игрушки любят, когда их ставят на место. После игры надо убрать все игрушки на свои места.

В них доброту,

любовь найди,
Песочный Человек, приди!

Игрушки помощники

Ритуал «входа»
В Песочную страну
В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди
Чтоб злодеев побеждать,
Мало просто много знать
Надо быть активным,
Смелым, добрым, сильным
А еще желательно
Делать все внимательно!

вагончики»
Игры на умение различать предметы по цветам; знакомство

с геометрическими фигурами

гостях у Песочной феи»

В ладоши мы хлопнем
Песочная фея нам помоги, Раз, два и три,
В страну волшебную перенеси, Сердце свое для добра распахни

ладошки наши посмотри —

Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам подрасти помог!