приемлемые в дошкольном возрасте. Педагогическое мастерство в социо -
игровой педагогике включает в себя мастерство создания и рационального применения игр.В утренние часы необходимо использовать игровые упражнения для положительного психологического настроя.
Главная задача игр пробудить интерес детей друг к другу, в том числе замкнутым детям вступить в контакт со сверстниками, обеспечивают общее повышение мобилизации внимания и тела: «Летает , не летает», «Встань по пальцам», «Замри», «Тень-потетень», «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем», «Стою на кого- то смотрю» и др.
Начало занятий должно стать своеобразным ритуалом, чтобы дети могли настроиться на совместную деятельность, общение.
Этому способствуют игры: «Стулья», «Превращение предмета», «Волшебный клубочек», «Живой алфавит», «Комплименты», и др.
Классификация игр социоигровой направленности, предложенная Е.Е. Шулешко, А.П. Ершовой и ВМ. Букатовым