Презентация на тему Индивидуальный и дифференцированный подход при обучении детей с ОВЗ.

хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна

прежде узнать его тоже во всех отношениях".

чего-нибудь или воздействия на кого-что-нибудь.

необходимо предоставление особых условий: организация индивидуального и дифференцированного подхода.

учетом особенностей учащихся (темперамента, характера, способностей, склонностей и др.),

в значительной степени влияющих на их поведение в различных жизненных ситуациях.

учащихся, которые существуют в сообществах детей как его структурные

или неформальные объединения или выделяются педагогом по сходным индивидуальным качествам учащихся.

(нарушения опорно-

двигательного аппарата)
У/О (умственная отсталость)
нарушения ЭВС и поведения (эмоционально-волевой сферы)
Слепые и слабовидящие
Глухие и слабослышащие
Множественные нарушения в развитии

учащихся, динамика их развития. Опора педагогической технологии учителя –

это результаты отслеживания развития учащихся. Динамика развития учащихся помогает учителю составить планы индивидуальной коррекции учащихся, то есть сделать обучение личностно ориентированным, что в конечном итоге продвинет учащихся в общем развитии.

необходимы терпение, настойчивость, благожелательное отношение к учащимся, своевременное оказание

помощи, активное вовлечение в коллективную работу, поощрение успехов.

установление причин формирования особенностей характера и поведения;
определение соответствующих

средств и методов, четких организационных форм индивидуального подхода к каждому ребенку в общей педагогической работе со всеми детьми"