Презентация на тему Использование игровых технологий для развития интеллектуальных и творческих способностей у детей дошкольного возраста презентация

из актуальных проблем современности.
Дошкольники с развитым интеллектом быстрее

запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.
В дошкольном детстве происходит становление первых форм абстракции, обобщение простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому, развитие восприятия, внимания, памяти, воображения. 

Выготский).
Обучение лучше осуществлять в естественном, самом привлекательном виде деятельности

для ребенка – игре.
В процессе игры развиваются: планирование, умение анализировать результаты, воображение и др.  

универсальный дидактический материал для развития у детей математических способностей.

  Палочки Кюизинера это счетные палочки, которые еще называют: «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. 

осознанию отношений «больше – меньше», «право – лево», «между»,

«длиннее», «выше» и др.
Научить делить целое на части и измерять объекты условными мерками, освоить в процессе этой практической деятельности некоторые простейшие виды функциональной зависимости.
Развивать психические процессы: восприятие, мышление ( анализ, синтез, классификация, сравнение, логические действия, кодирование и декодирование), зрительную и слуховую память, внимание, воображение, речь.
Способствовать развитию детского творчества, развитию фантазии и воображения, познавательной активности.
Развивать умение работать в коллективе. 

и педагог, профессор Шербрукского университета. Автор игрового подхода к

развитию детей, идея которого заключается в освоении детьми математики посредством увлекательных логических игр, песен и танцев.

48 логических блоков, различающихся четырьмя свойствами: 1. Формой -

круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные; 2. Цветом - красные, желтые, синие; 3. Размером -большие и маленькие; 4. Толщиной -толстые и тонкие. 

объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты

по их свойствам (по одному, по двум, трем), объяснять сходство и различие объектов, обосновывать свои рассуждения.
Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.
Развивать пространственные представления.
Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.
Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способность к моделированию и конструированию.
Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью. 

создатели «волшебных» кубиков объединили принцип « от простого к

сложному» с принципом «самостоятельно и по способностям». 

квадратов, каждый по возрастающей степени сложности разрезан на кусочки.

Собирая квадрат, ребенок развивает логику, цветоощущение, соотносит целое и его часть, учится разбивке одной тяжелой задачи на несколько простых. В игре 3 варианта сложности: 1 уровень – составление квадрата из 2-3 частей. 2 уровень уровень

кубика окрашены по - разному. Это дает возможность создавать

одно, двух, трех, четырехцветные узоры в больших количествах. Сначала ребенок рассматривает, какого цвета грани у кубиков, называет их. Пробует сложить свои первые узоры – дорожки одного цвета, потом из двух чередующихся цветов, затем усложняйте задачу - приступайте к составлению узоров, которые вы можете сделать по готовому образцу, либо придумать самим. Зарисовывайте придуманные ребенком узоры. Существует такое пособие как альбом к кубикам Никитина. Состоит он из картинок, на которые по готовому образцу малыш накладывает кубик 

разных элементов. Каждая деталь – фигура сложной формы, сложена

из 3, 4 кубиков. Каждая фигура окрашена в свой цвет и обладает неограниченными возможностями разных сочетаний. Играя, ребенок решает сразу две задачи: выбирает из 7 фигур те, которые понадобятся для модели, и придает им положение, которое они занимают в модели. 

практике освоение цифр, букв, цвета, формы, величины; тренировка мелкой

моторики рук; развитие речи, мышления, внимания, памяти, воображения