Презентация на тему Использование метода проектов в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ: из опыта работы. презентация к уроку (средняя, старшая, подготовительная группа)

жизни, а полноценная жизнь. Следовательно, образование должно базироваться не

на тех знаниях, которые когда-нибудь в будущем ему пригодятся, а на том, что остро необходимо ребенку сегодня, на проблемах его реальной жизни. Всякая деятельность с детьми, в том числе и обучение, должна строиться с учетом их интересов, потребностей, основываясь на личном опыте ребенка.
Джон Дьюи.

организованный в соответствии в ФГОС ДО в детском саду,

предполагает следующие образовательные технологии:
здоровьесберегающие;
проектные;
развивающие;
личностно-ориентированные на взаимодействие педагога с детьми.

Из множества используемых технологий в ДОУ, именно проектная деятельность включает и объединяет разнообразные формы и методы работы с детьми, открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, максимально позволяет организовать целенаправленную деятельность для решения поисковых, исследовательских, практических, творческих задач по любому направлению содержания образования.

теории и практике)
И.А. Колесникова и М.П.Горчакова -Сибирская отмечают, что

проектная деятельность, как источник сферы и разновидность педагогической деятельности в истории культуры формировалась более 300 лет. В начале ХХ столетия вклад в развитие научно-методического обеспечения проектной деятельности в социально-образовательную сферу внесли такие ученые, как Дж.Дьюи, К. Поппер, Г.Саймсон и др.
Метод проектов привлек внимание педагогов России в начале 20 века. Под руководством С.Т.Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания. В качестве ведущих и прогрессивных идей в проекте выделялись:
Совместная проектировочная деятельность детей и взрослых;
Комплексный подход к реализации проекта, предусматривающий самостоятельное приобретение знаний и навыков непосредственно в процессе выполнения проекта.

Проект (от латин.) брошенный вперед– спрогнозированный комплекс действий по решению значимой для обучающегося проблемы. Проект завершается созданием проектного продукта.
Проектирование – процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого объекта, состояния.
Проектировать – составлять проект, делать предположения, намечать план.
Проектное обучение комплекс дидактических, психолого-педагогических и организационно-управленческих средств, позволяющих, прежде всего, сформировать проектную деятельность детей (научить проектированию).
Метод проектов (в обучении детей) – это способ достижения дидактической (обучающей) цели через детальную разработку проблемы (технологии), завершенный вполне реальным, осязаемым практическим результатом, который должен иметь соответствующее оформление.

деятельности в ДОУ.

проектирования»
Педагогический совет «Метод проектов как средство разработки и внедрения

педагогических инноваций в образовательный процесс».

Тематический контроль «Использование проектного метода в организации работы по познавательному развитию с дошкольниками старше - подготовительной группы»
Раздел «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Анкетирование «Знатоки проектной деятельности»

Консультации для педагогов и родителей «Инновационная деятельность в ДОУ»

МБДОУ детского сада №3 используются следующие виды проектов:
исследовательско-творческие: полностью

подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием;
ролевые, игровые (участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта);
ознакомительно-ориентировочные (информационные) (сбор информации о каком-то объекте, явлении; предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов);
практико-ориентированные (прикладные) (результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников);
творческие (предполагают соответствующее оформление результатов в виде детского праздника, детского дизайна).

(подвижные, речевые, дидактические, пальчиковые и др. )
Опыты и эксперименты
Рассматривание

наглядного материала, использование ИКТ

Выставки и конкурсы

Художественная, музыкальная, театральная деятельность

наблюдения
Театрализовано-музыкальная деятельность
Опыты и эксперименты
Интегрированные занятия

проект «Народные промыслы на Руси»
Исследовательско - творческий проект «Времена

года: Путешествие в страну Осень»