Слайд 2
Содержание:
План занятий и методика оценки успеваемости студентов.
Литература к
изучаемому курсу.
Особенности изучаемого предмета и основная терминология
Слайд 3
План занятий и методика оценки успеваемости студентов
Всего по
плану 17 лекций и 17 семинарских занятий.
Максимум баллов, набранных
до экзаменационной сессии – 60, максимум баллов на экзамене за два вопроса – 40 (20+20 баллов).
Слайд 4
Литература к изучаемому курсу:
Основная:
Асташин В.В., Кубышкин А.И. История
международных отношений (XV – начало XX в.). Волгоград, 2008.
Ревякин
А.В. История международных отношений в Новое время. М., 2004.
Дополнительная литература будет сообщаться на каждой лекции. Полный перечень дополнительной литературы представлен в программе курса.
Слайд 5
Особенности изучаемого предмета и основная терминология
Природа международных отношений:
теоретические споры.
История международных отношений или история дипломатии?
Основные подходы к
изучению истории международных отношений.
Слайд 6
Природа международных отношений: теоретические споры
Название предмета «История международных
отношений» предполагает, что он является частью наук о международных
отношений.
Изучение исторических аспектов международных отношений имеет давнюю традицию (как минимум, с XVIII в.): история войн и мирных договоров, история внешней политики отдельных стран.
Слайд 7
К XIX в. сложилось две научные дисциплины, изучавших
в той или иной степени историю межгосударственных отношений: история
международного права и история дипломатии.
В начале XIX в. появились первые учебники и исследования по истории МО (Heeren A. H. L. A Manuel of the History of the Political System of Europe and its Colonies, 1809).
Слайд 8
Учебник А. Хирена был исключением из остального массива
литературы, так как в книге присутствовал теоретический анализ (сравнивались
европейские государства и города-государства Древней Греции и средневековой Италии).
Преобладание трудов по истории дипломатии и международно-правовым вопросам объяснялось тем, что межгосударственные отношения понимались как отношения между главами держав (монархами, правительствами).
Искусство государственного управления традиционно предполагало наряду с другим умение главы государства проводить выгодную для его страны внешнюю политику.
Слайд 9
Со второй половины XIX в. стало увеличиваться влияние
парламентов, СМИ и бизнеса в формировании внешней политики ведущих
государств.
В XX в. важным фактором международных отношений стали негосударственные участники: межправительственные и неправительственные организации, транснациональные корпорации и банки и т.д.
Эти изменения вызвали полемику о природе международных отношений.
Слайд 10
История международных отношений или история дипломатии
Полемика о природе
международных отношений почти никак не отразилась на истории международных
отношений.
Из теории международных отношений был позаимствован т.н. «системный подход», который предполагает «изучение истории международных отношений, как смены систем».
В целом же «История международных отношений» осталась в рамках традиционной истории дипломатии.
Слайд 12
Междисциплинарный характер ИМО не позволяет сводить содержание материала
к простому перечислению событий из истории дипломатии.
История дипломатии является
лишь составным элементом более широкого понятия «история международных отношений».
Однако с точки зрения методологии существует еще одна, более серьезная проблема – что есть «международные отношения». Следовательно, что мы должны изучать в рамках ИМО?
Слайд 13
Даже консервативный (реалистический подход) видит в международных отношениях
«многообразие форм обмена/многообразие общественных отношений между государствами/правительствами».
А если предметом
наук о МО является среда, в которой взаимодействуют государства, то история международных отношения должна изучать особенности эволюции среды МО и эволюцию многообразных форм обмена между государствами.
Слайд 14
Основные подходы к изучению истории международных отношений
Традиция изучения
истории международных отношений насчитывает более двух столетий.
Теоретические споры второй
половины XX в. в науках о международных отношений вызвали дискуссии о том, как мы должны изучать ИМО.
Основными темами дискуссий стали: периодизация ИМО, особенности применения системного подхода в ИМО, соотношение западных и незападных подходов к изучению ИМО.
Слайд 15
Эти проблемы стали логическим следствием того, что западные
социальные науки с XIX в. активно изучали незападные общества,
применяя к ним выработанные на Западе критерии и методологический аппарат.
Такие понятия, как «национальное государство», «демократия», «капитализм» и другие стали использоваться применительно к незападным обществам.
Существенную роль в искажении истинного положения вещей в незападных обществах сыграл колониальный период (Эдвард Саид).
Слайд 16
К середине XX в. в западных общественных науках
закрепился европоцентричный взгляд на историю глобального общества, который предполагал
превосходство Европы (Запада) в социально-экономическом, политическом и культурном развитии.
=> Появились теории, которые рассматривали незападные общества в качестве отсталых, нуждающихся в ускоренном развитии для достижения западных стандартов социально-экономического и политического устройства (теория модернизации).
Слайд 17
Европоцентричность в истории МО выразилась также и в
том, что Вестфальская система международных отношений провозглашалась в качестве
образца первой системы межгосударственных отношений.
Таким образом, наличие системности в истории международных отношений до 1648 г. и вне Европы долгое время отрицалось.
Периодизация истории международных отношений также строилась, исходя преимущественно из событий европейской истории.