Презентация на тему Картотека подвижных игр для первой младшей группы картотека (младшая группа)

предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон

площадки. Затем со словами «догоните мяч» выбрасывает их из корзины, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны, подальше от детей. Дети бегут за мячами, берут их и кладут в корзину. Игра повторяется.
Мячей должно быть столько, сколько детей, чтобы каждый ребенок мог догнать мяч и положить его в корзину.

вагон, а
впереди стоящий воспитатель-паровоз.
Паровоз гудит, а поезд начинает

двигаться- сначала- медленно,
потом быстрее. Приближаясь к станции (заранее отмеченное место),
Поезд замедляет ход, останавливается.
Затем паровоз даёт гудок, и движение возобновляется.

стоит около воспитателя полукругом. Один ребенок, изображающий мяч, прыгает

на месте, а воспитатель, положив на его голову ладонь, приговаривает:
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
После этого мячик убегает, а воспитатель с детьми ловит его.
Игра повторяется с новым мячом. Когда дети освоят игру, следует предложить всем подпрыгивать, как мячик.

Все идут друг за другом ,
приговаривая:
По ровненькой

дорожке, по ровненькой дорожке,
По камешкам, по камешкам , (прыгают на двух ногах)
В ямку - бух ( присели на корточки)
Ух-у-ух! (Выпрямляются)
Этот текст и соответствующие движения повторяются
2 раза. Затем дети произносят следующие слова:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке (Идут один за
другим немного расслабив тело, будто устали).
Устали наши ножки, устали наши ножки ,
Вот наш дом– (бегут к стульчикам в противоположный конец зала
и садятся)
Вот так и живём!

друг от друга ( обручи и стулья) Дети

вместе с
воспитателем находятся на стульях. Воспитатель
говорит:
-Какая хорошая погода! Сейчас выйду и
позову ребят поиграть!
Выходит на середину и зовёт всех играть.
Малыши берутся за руки и водят хоровод
под песенку:
«Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнату,
Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку.
Топ-топ, , топ- топ,
Хлоп-хлоп, Хлоп-хлоп»
Неожиданно для детей воспитатель говорит:
-Посмотрите, дождь идёт, сначала медленно, а затем все быстрее и быстрее, скорее домой! Дети бегут в домики. Игра повторяется несколько раз.

воробышки ,
ставит по краям скамеечки или стулья, говорит:
-Сюда полетят

воробушки, когда поедет автомобиль.
На дереве или на крыше они не боятся машины.
Как уедет автомобиль- воробьи опять полетят искать
зёрнышки и крошки.

Тут же воспитатель показывает детям,
что автомобилем будет он.
-Тихо, на дворе никого нет! Лети воробушки!
Дети изображают воробушков, бегают, машут
крылышками.
Вдруг раздаётся «гудок» и выезжает автомобиль.
Воробушки убегают на стульчики.
Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель подзывает к себе детей и показывает, какая ровная дорожка нарисована (две параллельные линии на расстоянии 30см) . Предложить детям погулять по ровненькой дорожке, не заходя за линии.
Игру повторять на прогулке с различной мотивацией
( к кустику, к лавочке, к игрушке…) Отрабатывать умение двигаться в одном направлении, не заходя за линии, не толкаясь.

ложиться на коврик, голову кладет на протянутые впереди руки.

Остальные дети тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время говорит:
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.

Пёс вскакивает, начинает лаять. Дети разбегаются. Пес гонится за ними. Когда все дети разбегутся и спрячутся, пёс опять ложиться на коврик. Игра повторяется с новым водящим.

в помещении можно использовать шнуры) и говорит детям, что

это река, затем кладёт через неё доску, мостик, и предлагает детям:
-Поучимся ходить по мостику!
Наблюдая , чтобы дети шли только по доске не наталкиваясь друг на друга, воспитатель напоминает, что идти надо осторожно, чтобы не упасть в реку. Дети проходят по доске в одну и другую сторону 2-3 раза.
Идти по мостику осторожно, стараясь не упасть «в реку», не толкаясь.

воспитателя прячется
в другом конце зала и звонит в

колокольчик .
Воспитатель говорит детям:
«Послушайте, где звенит,
и найдите колокольчик!».
Когда дети находят колокольчик,
воспитатель хвалит их , а затем
предлагает снова повернуться к стене.
Помощник воспитателя опять звонит в колокольчик.

флажки и предлагает поиграть ими. Дети становятся около черты,

проведённой на некотором расстоянии от стены.
С противоположной стороны площадки (комнаты) воспитатель ставит стул и кладёт на него флажки.
Между чертой и стулом складываются палки (2-3) на расстоянии 1м друг от друга