Презентация на тему К.Д. Ушинский

Содержание

2. К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики в России
3. Педагог-теоретикпринимаясь за свое сочинение, прежде всего отвлекает
4. Педагог практиксмеется над своим зафилософствовавшимся товарищем, чувствует
5. Ушинский:«Между искусством медицины и искусством воспитания много аналогии…
6. «Нужно с намерением закрыть глаза, чтобы не
7. «Никто, конечно, не сомневается, что воспитание есть
8. Его вклад в педагогикуК.Д. Ушинский определял педагогику
9. Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а
10. «Педагогическая литература одна только может оживить воспитательную
11. По мнению К.Д. Ушинского, творчество воспитателя должно иметь следующие три источника: народность, христианство, наука
12. Ушинский считал, что обучение родному языку и
13. К.Д.Ушинский«Воспитание действует, в частности, на человека и
14. Ушинский Отводил важную роль родителей в воспитании
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики в России

Педагог-теоретикпринимаясь за свое сочинение, прежде всего отвлекает свою мысль от бессмысленной пестроты

Педагог практиксмеется над своим зафилософствовавшимся товарищем, чувствует всю неприложимость его стройной теории,

Ушинский:«Между искусством медицины и искусством воспитания много аналогии…

«Нужно с намерением закрыть глаза, чтобы не видеть, какое ничтожное влияние оказывает

«Никто, конечно, не сомневается, что воспитание есть деятельность сознательная, по крайней мере

Его вклад в педагогикуК.Д. Ушинский определял педагогику как искусство потому, как «наука

Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно только действовать

«Педагогическая литература одна только может оживить воспитательную деятельность, придать ей тот смысл

По мнению К.Д. Ушинского, творчество воспитателя должно иметь следующие три источника: народность, христианство, наука

Ушинский считал, что обучение родному языку и его глубокое усвоение прививает любовь

К.Д.Ушинский«Воспитание действует, в частности, на человека и вообще на общество главным образом

Ушинский Отводил важную роль родителей в воспитании ребенка«Отдавая детей на руки воспитателю

К.Д. Ушинский О пользе педагогической литературы Впервые опубликовано:

Слайды презентации

Слайд 2 К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики в России

Слайд 3 Педагог-теоретик
принимаясь за свое сочинение, прежде всего отвлекает свою

Педагог-теоретикпринимаясь за свое сочинение, прежде всего отвлекает свою мысль от бессмысленной

мысль от бессмысленной пестроты жизненных явлений, старается возвыситься до

абстрактных начал воспитания, определяет сначала цель человеческой жизни, взвешивает средства к достижению этой цели и начинает чертить путь воспитания, забывая, что главный вопрос о цели человеческой жизни, на решении которого основана вся его теория воспитания, разрешается в действительности с бесконечным разнообразием.

Слайд 4 Педагог практик
смеется над своим зафилософствовавшимся товарищем, чувствует всю

Педагог практиксмеется над своим зафилософствовавшимся товарищем, чувствует всю неприложимость его стройной

неприложимость его стройной теории, берет в одну руку учебник

своего предмета, в другую ферулу, и дело идет у него как по маслу; ученики учатся прилежно, переходят из класса в класс, вступают в жизнь и как будто никогда и ничему не учились.

Слайд 5 Ушинский:
«Между искусством медицины и искусством воспитания много аналогии…

Слайд 6 «Нужно с намерением закрыть глаза, чтобы не видеть,

«Нужно с намерением закрыть глаза, чтобы не видеть, какое ничтожное влияние

какое ничтожное влияние оказывает воспитание на нравственность общества, как

мало оно возвышает дух над телом и выдвигает вперед духовные потребности, когда воспитание направлено дурно, т. е. когда духовная сторона людей, подвергавшихся в молодости воспитательному процессу, не была развита как следует»

Слайд 7 «Никто, конечно, не сомневается, что воспитание есть деятельность

«Никто, конечно, не сомневается, что воспитание есть деятельность сознательная, по крайней

сознательная, по крайней мере со стороны воспитателя, но сознательной

деятельностью может быть названа только та, в которой мы определили цель, узнали материал, с которым мы должны иметь дело, обдумали, испытали и выбрали средства, необходимые к достижению сознанной нами цели.»

Слайд 8 Его вклад в педагогику
К.Д. Ушинский определял педагогику как

Его вклад в педагогикуК.Д. Ушинский определял педагогику как искусство потому, как

искусство потому, как «наука только изучает существующее или существовавшее,

а искусство стремится творить то, чего ещё нет, и перед ним в будущем несётся цель и идеал его творчества...»

Слайд 9 Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на

Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно только

убеждение можно только действовать убеждением. Всякая программа преподавания, всякая

метода воспитания, как бы хороша она ни была, не перешедшая в убеждение воспитателя, останется мертвой буквой, не имеющей никакой силы в действительности.