Презентация на тему Педагогическая технология организации детского оркестра как средства развития взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста презентация к уроку (старшая группа)

взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в процессе музицирования

в оркестре

умения общения, владением культуры взаимодействий, способностью сопереживать, социальным статусом

ребенка в группе.
Взаимодействие ребенка с равноправными партнерами развивает у него свои действия, мысли и чувства.
Взаимодействие между детьми способствует развитию рефлексии, способствует формированию эмоционального отношения детей друг к другу.
Специфика общения тесно связана с особенностями взаимного восприятия.
Воспитание в дошкольниках гуманных чувств способствует возникновению положительных взаимоотношений между детьми.
Детский оркестр служит для развития положительных взаимоотношений детей.

в ходе совместной деятельности воспитателя и

музыкального руководителя;
Место и время реализации технологии: совместная
свободная деятельность детей, музыкальные занятия,
игровые ситуации.

индивидуальных особенностей ребенка;
принцип субъект

– субъектного взаимодействия в
процессе музыкально – художественной деятельности;
принцип отбора музыкальных произведений;
принцип педагогической поддержки;
принцип систематичности и последовательности в организации музыкально-художественной деятельности;
принцип продуктивности музыкально-художественной деятельности в дошкольном детстве

приёмами звукоизвлечения),
игровые ситуации

(самостоятельное объединение
детей в оркестр)

Диагностика (входная / итоговая)

Изучаем особенности
взаимоотношений детей
в совместной деятельности

Цель: определение умения
детей строить отношения в
разных видах деятельности

Методы:
социометрический,
аутосоциометрический,
модифицированная методика наблюдения

Выявляем особенности
владения детьми умениями
музицировать


Цель: определение умения
детей строить отношения
через обучение игре на ДМИ

развития взаимоотношений

Накопление опыта совместной деятельности

Развитие умений музицирования

Улучшение атмосферы в группе

Появление чувства ансамблевости

Родители:

Повышение интереса к детскому музицированию

Появление интереса и желание играть в оркестре

Интерес к проблеме отношений ребенка со сверстниками в группе

Прогнозирование «музыкального будущего» ребенка

проблеме развития детских взаимоотношений в «неожиданных видах деятельности»

Участие в организации детского оркестра

Сотрудничество с музыкальным руководителем

Возникновение интереса к проблеме музыкального воспитания детей

Музыкальный руководитель

Решение задач организации детского оркестра в общем контексте задач музыкального развития ребенка


Сотрудничество с педагогами



Планирование и реализация работы с детьми с учетом особенностей детских взаимоотношений