Презентация на тему Классификация театрализованных игр презентация занятия для интерактивной доски (старшая группа) по теме

театрально-игровую деятельность
предметные 
(действующими лицами являются предметы:
игрушки, куклы)
непредметные 
(дети в

образе действующего лица исполняют взятую на себя роль)

на основе текста;

инсценировки произведений;

постановки спектаклей по одному или нескольким

произведениям;

игры-импровизации с разыгрыванием сюжета без предварительной подготовки

две основные группы: 
сюжетно-ролевые 
(творческие)
игры с правилами

детей, музей кукол, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках

и развлечениях.

Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.

Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы - Петрушки в решение познавательных задач.

интересуются играми с куклой, их впечатляют небольшие сюжеты, показанные

воспитателем, они с удовольствием выражают свои эмоции в двигательных образах-импровизациях под музыку.

для себя " к игре, ориентированной на зрителя;

игры, в

которых главное - сам процесс, к игре, где значимы и процесс и результат;

игры в малой группе сверстников, исполняющих аналогичные роли, к игре в группе из пяти-семи сверстников, ролевые позиции которых различны (равноправие, подчинение, управление);

создание в игре-драматизации простого образа к воплощению целостного образа, в котором сочетаются эмоции, настроения героя, их смена.

В работе с детьми используются:






- многоперсонажные игры - драматизации

по текстам двух – трёх - частных сказок о животных и волшебных сказок («Гуси-лебеди»);

игры - драматизации по рассказам по рассказам на тему
" Труд взрослых";

- постановка спектакля по произведению.

партнёрства.
Проводятся прогулки, наблюдения за окружающим.
Создавая обстановку свободы

и раскованности, необходимо побуждать детей фантазировать, видоизменять, комбинировать, сочинять, импровизировать на основе уже имеющегося опыта.

как видом искусства.
Их увлекают рассказы об истории театра

и театрального искусства, о внутреннем обустройстве театрального помещения для зрителей
(фойе с фотографиями артистов и сцен из спектаклей, гардероб, зрительный зал, буфет) и для работников театра
(сцена, зрительный зал, репетиционные комнаты, костюмерная, гримёрная, художественная мастерская)

театра: настольный, бибабо, стендовый, пальчиковый; придумывать и разыгрывать диалоги,

выражая интонацией особенности характера и настроения героя.

подготовка и проведение спектакля, но и последующая работа. Выясняется

степень усвоения содержания воспринимаемого и разыгрываемого спектакля в специальной беседе с детьми, в ходе которой высказываются мнения о содержании пьесы, даются характеристики действующим персонажам, анализируются средства выразительности

пониманию её содержания, акцентирует внимание детей на особенностях выразительных

средств, даёт возможность вновь пережить испытанные чувства. В этом возрасте детей уже не устраивают готовые сюжеты - им хочется придумывать свои и для этого должны предоставляться необходимые условия:

нацеливать детей на создание собственных поделок для режиссёрской настольной театрализованной игры;

знакомить их с интересными рассказами и сказками, способствующими созданию собственного замысла;

давать детям возможность отражать замыслы в движении, пении, рисовании;

проявлять инициативу и творчество как пример для подражания

и гимнастика, которую дошкольники могут проводить сами. Они придумывают

и задают сверстникам какой-либо образ, сопровождая его словом, жестом, интонацией, позой, мимикой.
Работа строится по структуре:

чтение,
беседа,
исполнение отрывка,
анализ выразительности воспроизведения

детей дошкольного возраста.
Например, педагоги Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова

рассматривают:


настольный кукольный театр (театр на плоской картинке, на кружках, магнитный настольный, конусный, театр игрушки (готовая, самодельная);

стендовый театр (фланелеграф, теневой, магнитный стендовый,
стенд-книжка);

театр на руке (пальчиковый, картинки на руке, варежковый, перчаточный, теней);

верховые куклы (на гапите, на ложках, бибабо, тростевые);

напольные куклы (марионетки, конусный театр);

театр живой куклы (театр с " живой куклой", ростовые, люди-куклы, театр масок, танта-морески)

куклы, выпускаемые промышленностью
(настольные театры, бибабо)
Игрушки для настольного

театра могут быть выполнены из бумаги, картона поролона, коробок, проволоки, природного материала и др.

перчаточные,
тростевые,
на палке,
теневые

представлений, спектаклей. В них отводится место для режиссёрских игр

с пальчиковым, настольным, стендовым театром, театром шариков и кубиков, костюмов, на рукавичках

театр на фланелеграфе и др.;

реквизит для разыгрывания сценок и

спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;

атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, грим, декорации, стул режиссёра, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, места для зрителей, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал