Презентация на тему Классный час одна из ведущих форм деятельности классного руководителя презентация к уроку по теме

воспитательной работы классного руководителя в классе, при которой ученики

принимают участие в специально организованной деятельности,способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру.

час дает возможность расширить круг тех знаний учеников, которые

не нашли отражения в учебных программах. Эти знания могут содержать в себе информацию о событиях, происходящих в городе, в стране и за рубежом. Объектом обсуждения классного часа может быть любое явление или событие.

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ

Функции классного часа.

миру и выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает

оценивать явления, происходящие в окружающем мире.

явления в рамки реального опыта учащихся.

у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и

самих себя, помогает в выработке умелого ведения диалога и высказывания, отстаивания собственного мнения.

одновременно со всеми
учащимися класса, слышать их
мнение по

проблеме разговора,
наблюдать за их реакцией.

Преимущества хорошо организованного и продуманного классного
часа очевидны. Классный час, или лучше его называть час общения,
играет очень большую роль в жизни учащихся, если он задуман
интересно и необычно.

том, что он может влиять как на мнение большинства

учащихся, так и на мнение небольшой группы ребят. Иногда, в ходе индивидуальной работы с учеником, учитель часами не может добиться такого успеха, который можно получить в ходе классного часа. Ведь для ребят, особенно подростков, мнение сверстников бывает важнее мнения самого авторитетного взрослого.

определенные условия, с помощью которых он может спрогнозировать результативность

воспитательной работы.

видеть учеников в естественной атмосфере общения и решать серьезные

нравственные задачи.

следует строить так, чтобы постепенно
переходить от предметной информации к

ее оценке, от общих оценок –
к развернутым суждениям.

В процессе обсуждения поставленных вопросов классный руководитель
должен быть очень внимателен к выступлениям учащихся, должен вносить
нужные коррективы, ставить дополнительные вопросы, акцентировать
внимание на важных моментах, размышлять вместе с детьми и помочь
им найти правильные решения нравственной проблемы.

Необходимо учитывать психологические особенности восприятия
материала учащимися, следить за их вниманием и при его снижении
использовать интересный по содержанию материал или поставить
острый вопрос, использовать музыкальную паузу, сменить вид
деятельности и т. д.