Презентация на тему Когнитивная лингвистика

человека и понять как его речь и высказывания влияют

не только на поведенческие и коммуникативные стороны его жизни, но и на внутренние психологические процессы и состояния.

Калифорнийском университете в Беркли. Заслужил известность своими идеями о

центральной роли метафоры в мышлении индивида, политическом поведении и общественной жизни



Аврам Ноам Хомский — американский лингвист, политический публицист, философ и теоретик. Институтский профессор лингвистики Массачусетского технологического института, автор классификации формальных языков, называемой иерархией Хомского

основы понимания и продуцирования речи с точки зрения того,

как структуры языкового знания представляются («репрезентируются») и участвуют в переработке информации.

которые свойственны человеку
системное описание и объяснение механизмов человеческого усвоения

языка

принципы структурирования этих механизмов.

внутренней когнитивной структуры и динамики говорящего-слушающего




Говорящий-слушающий рассматриваются как система

переработки информации, состоящая из конечного числа самостоятельных компонентов (модулей) и соотносящая языковую информацию на различных уровнях.

языкового знания и как это знание «когнитивно» перерабатывается, т.е.

какова «когнитивная действительность».

— «учение») — раздел лингвистики, изучающий структуру звукового строя

языка и функционирование звуков в языковой системе. Основной единицей фонологии является фонема, основным объектом исследования — противопоставления (оппозиции) фонем, образующие в совокупности фонологическую систему языка

этих знаках (гносеология = теория познания), и механизм извлечения

из знаков знаний, т.е. правила интерпретации (когнитивная семантика и прагматика);
б) условия возникновения и развития знаков и законы, регулирующие их функционирование;
в) соотношение языковых знаков и культурных реалий в них отраженных.

человеческого опыта. Категоризация тесно связана со всеми когнитивными способностями

человека, а также с разными компонентами когнитивной деятельности - памятью, воображением, вниманием и др. Категоризация воспринятого - это важнейший способ упорядочить поступающую к человеку информацию.

является объяснение механизма обработки естественного языка, построение модели его

понимания. Учитывая, что в основе такой модели лежит тезис о взаимодействии различных типов знания, лингвистика уже не обладает монополией на построение общей модели языка.
Лингвистическая теория должна отвечать не только на вопрос, что такое язык, но и на вопрос, чего достигает человек посредством языка. В этой связи задачи когнитивной лингвистики следует определить как попытку понять следующее.

осмысления мира?

2.Выяснить соотношение концептуальных систем с языковыми. Как именно

соотносятся когнитивные структуры сознания с единицами языка?

3.Установить, как участвует язык в процессах получения, переработки и передачи информации о мире.

4.Понять процессы концептуализации и категоризации знаний; описать средства и способы языковой категоризации и концептуализации констант культуры.

5.Как описать систему универсальных концептов, организующих концептосферу?

6.Решить проблемы языковой картины мира; соотношение научной и обыденной картин мира с языковой.