- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Количественные и качественные методы психолого педагогического исследования
Содержание
- 2. Тема. «Наблюдение»
- 3. Наблюдение – это целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем.
- 4. Виды наблюдений
- 8. Достоинства наблюдения
- 9. 1. Доступность, дешевизна средств
- 10. 2. Не искажает естественного протекания психических процессов
- 11. 3. Богатство собираемых сведений
- 12. Недостатки
- 13. 1.Большие затраты времени и связи с пассивностью
- 14. 2. Невозможность повторного наблюдения тождественных фактов.
- 15. 3. Трудность установления причины явления. Трудность статистической обработки
- 16. Наблюдение – процесс сложный. Он требует особой подготовки наблюдателей
- 18. Система категорий и оценочных шкал
- 19. Основные типы категориальных систем.1. По полноте: а) полная;
- 20. Протоколирование наблюдений
- 21. В психолого-педагогическом наблюдение является одним из важнейших
- 22. - определяются цель и задача, выделяются объекты, разрабатывается
- 23. - не вскрывает внутренней стороны педагогических явлений;- не обеспечивает
- 24. - по способу получения информации: прямые/непосредственные, косвенные/опосредованные;- по времени:
- 25. Наблюдательность – свойство личности, которое проявляется в
- 26. Скачать презентацию
- 27. Похожие презентации
Тема. «Наблюдение»
Слайд 3 Наблюдение – это целенаправленное и планомерное восприятие явлений,
результаты которого фиксируются наблюдателем.
Слайд 13 1.Большие затраты времени и связи с пассивностью наблюдателя
(трудно предвидеть появление важного с точки зрения исследуемой проблемы/недоступность
явлений наблюдателю).
Слайд 19
Основные типы категориальных систем.
1. По полноте:
а) полная; б)
неполная;
2. По континуальности:
а) континуальная; б) дисконтинуальная;
3. По числу изучаемых параметров:
а) одно измерение; б) несколько па-раметров;4. По характеру требований к научному наблюдению: а) регистрируется, как видит наблюдатель; б) регистрируется на основе сути исследуемого вопроса и его логики.
Слайд 21 В психолого-педагогическом наблюдение является одним из важнейших ме-тодов,
позволяющих изучить объект в его целостности, собрать эмпириче-скую информацию,
проверить адекватность и истинность теоретических по-ложений на практике.В педагогике и психологии наблюдение – это специально организованное целенаправленное восприятие исследуемого объекта и явления, процесса его протекания и изменения.
Наблюдение
Слайд 22
- определяются цель и задача, выделяются объекты, разрабатывается план
наблюдения;
- обязательно фиксируются результаты наблюдения, при чём каждый факт по
своей продуманной системе;- обрабатываются, осмысливаются, интерпретируются, анализируются со-бранные в ходе наблюдения данные;
Этапы научного наблюдения
Слайд 23
- не вскрывает внутренней стороны педагогических явлений;
- не обеспечивает полную
объективность информации;
- требует значительных временных затрат;
- некоторые интимные ситуации нельзя наблюдать
по причине этического плана;- зависимость собранных данных от субъективного состояния исследователя: психологическое перенасыщение внимания, накопление усталости, отвлечения.
Недостатки наблюдения как метода исследования
Слайд 24
- по способу получения информации: прямые/непосредственные, косвенные/опосредованные;
- по времени: постоянные,
повторные, однократные;
- по объёму: сплошные, выборочные,
- в зависимости от объекта наблюдения:
внешнее, внутреннее (самонаблюдение)Классификации наблюдения как метода психолого-педагогического исследования даются по разным основаниям:
Слайд 25 Наблюдательность – свойство личности, которое проявляется в умении
