Презентация на тему Компоненты готовности к школе и психолого-педагогическое сопровождение подготовки дошкольников к обучению в школе. презентация

социальный (социально- психологический);

личностный

определенном кругозоре, запасе конкретных знаний, в понимании основных закономерностей.

Должна быть развита любознательность, желание узнавать новое, достаточно высокий уровень сенсорного развития, а также развиты образные представления, память, речь, мышление, воображение, т.е. все психические процессы.

потребности в общении с другими, умения подчиняться интересам и

обычаям детской группы, способности справляться с ролью школьника в ситуации школьного обучения.

школе, к учебной деятельности, к учителю, к самому себе.

Личностная готовность включает в себя 2 компонента:

- мотивационный;
- эмоционально-волевой.

умений, знаний и получению новой информации об окружающем мире.
Эмоционально–волевая

готовность к школьному обучению - это: достаточно высокий уровень произвольной регуляции эмоциональных состояний, сопровождающих учебные ситуации, способность ребенка адекватно переживать, переключать и контролировать эмоции; овладение такими внутренними действиями, которые помогают уяснить мотивы и цель учебных занятий, мобилизовать усилия, направить внутреннюю активность в нужное русло.

Эмоционально- волевая готовность

школе
Подготовка детей к школе в детском саду предполагает систему

психолого- педагогического сопровождения.
Цель психолого - педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста в процессе их подготовки к школе заключается в том, чтобы содействовать развитию личностного и интеллектуального потенциала личности, способствующему эффективности школьного обучения будущего первоклассника, а также профилактики школьной неуспеваемости и дезадаптации.

виде формулы:
ЖЕЛАНИЕ (хочу учиться) + ВОЗМОЖНОСТЬ (могу учиться)

= ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ