- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Компьютерные игры. Психологические проблемы. консультация по теме
Содержание
- 2. Сейчас и дошкольники, и школьники знают,
- 4. для психики воспринимается рисование на
- 5. Основные вредные факторы:
- 6. Компьютер требует большой сосредоточенности. Увлекательные игры требуют
- 7. В ходе компьютерных игр дети: приобщаются к
- 9. Подавляющее большинство игр представляют собой крайне негативное для физического, психического и духовного здоровья явление.
- 10. Оформлены как мультфильм, но с интерактивными свойствами – возможностью управления ходом событий.
- 11. Основная цель – завоевание вражеских поселений, заключение
- 12. Для этих игр характерно поуровневое дробление
- 13. Цель – отыскание определенного артефакта, человека или заклинания.
- 14. Цель игрока – уничтожить как можно больше
- 15. Головоломки, задачи на перестановку фигур, составление
- 16. Позволяют расслабиться. Позволяют освоить различные формы общения.
- 17. Для компьютерной игры не нужны
- 18. При неправильном подборе игровых программ, в т.
- 19. Для младших школьников лучше выбирать: логические игры,
- 20. www.logozavr.ru; www.samouchka.com.ua; www.detskieigri.ucoz.ru; www.hunter-hamster.com; www.klub-drug.ru.Интернет-сайты с обучающими и развивающими играми:
- 24. Хорошее самочувствие, эйфория во время работы за
- 25. Среди основных факторов, влияющих на развитие у
- 26. 3) переживание практической бесполезности увлечения компьютерными играми
- 27. Внедрение компьютерных технологий создает предпосылки для увеличения
- 28. Сам по себе компьютер ни хорош, ни
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
Сейчас и дошкольники, и школьники знают, что такое Интернет. В Сети можно найти почти всё, что интересует. Дети заходят на сайты с мультфильмами, развивающими играми, онлайн - фильмами, энциклопедиями, на музыкальные сайты. Не исключено, что
Слайд 4 для психики воспринимается рисование на компьютере:
всю работу выполняют глаза (возникает нагрузка на зрение), нет
отвлекающей роли звука.Слайд 6 Компьютер требует большой сосредоточенности. Увлекательные игры требуют большого
напряжения, которого в обычных условиях практически не бывает. Но
психическую нагрузку можно уменьшить:
Слайд 7
В ходе компьютерных игр дети:
приобщаются к исследовательской
работе, совершенно не замечая этого,
у них развиваются умения:
получать,
анализировать и интерпретировать информацию; создавать гипотезы и делать выводы;
корректировать свои дальнейшие действия.
Слайд 9 Подавляющее большинство игр представляют собой крайне негативное для
физического, психического и духовного здоровья явление.
Слайд 10 Оформлены как мультфильм, но с интерактивными свойствами –
возможностью управления ходом событий.
Слайд 11 Основная цель – завоевание вражеских поселений, заключение необходимого
союза, набор фиксированного количества очков, управление ресурсами, войсками, энергией
и т. п.Развивают:
усидчивость,
способность к планированию своих действий,
тренируют многофакторное мышление.
Не подходят детям младшего школьного возраста из-за большой продолжительности по времени.
Слайд 12 Для этих игр характерно поуровневое дробление хода
действий, когда наградой и целью является право перехода к
следующему эпизоду или миссии.Система набора очков и бонусов, предоставляемых за "особые заслуги", такие как быстрота прохождения, победа над сильным врагом, нахождение секретных дверей и т. п.
Слайд 14 Цель игрока – уничтожить как можно больше соперников.
Такие игры сугубо развлекательны, они развивают моторные функции играющего.
Но данный вид игр считается жестоким и его категорически запрещается использовать при работе с детьми.(авто-, авиа-, спортивный и т. п.)
Слайд 15 Головоломки, задачи на перестановку фигур, составление рисунка,
обучающие чтению, письму и т. п.
Как правило, разбиты на
отдельные задачи, что позволяет регламентировать время работы ребенка на компьютере. Способствуют:
развитию мышления,
памяти,
внимания.
Слайд 16
Позволяют расслабиться.
Позволяют освоить различные формы общения.
Оказывают
психотерапевтическое воздействие.
Позволяют ребенку моделировать различные реальные и предполагаемые
жизненные ситуации. Игры могут помочь ребенку в самореализации.
Слайд 17 Для компьютерной игры не нужны товарищи.
Товарищем и партнером является машина. Ребёнок играет на
нём, в него и с ним… Часто попытки родителей оторвать сына или дочь от игры заканчиваются страшными скандалами, истериками, припадками – такова сила азарта.Ребёнок живет в несуществующем мире.
Слайд 18
При неправильном подборе игровых программ, в т. ч.
основанных на агрессивности или чистой развлекательности, возможно такое нежелательное
психологическое явление, как вытеснение интересов. Это может проявляться в нежелании ребенка:общаться с друзьями,
учиться,
в "уходе" в виртуальный мир компьютера. Поэтому для работы с детьми начальных классов целесообразно использовать логические игры.
Слайд 19
Для младших школьников лучше выбирать:
логические игры,
игры-симуляторы.
Они, как правило, непродолжительны по времени, направлены на развитие
мышления, внимания, памяти, скорости реакции у детей. Оптимальный уровень сложности игры можно определить, наблюдая за реакцией детей в ходе выполнения игровых действий. Если ребенок перевозбужден, то следует снизить уровень сложности или вообще сменить игру на другой тип. Если ребенок стал излишне нетерпелив – нужно повысить уровень сложности.
Слайд 20
www.logozavr.ru;
www.samouchka.com.ua;
www.detskieigri.ucoz.ru;
www.hunter-hamster.com;
www.klub-drug.ru.
Интернет-сайты с обучающими и
развивающими играми:
Слайд 24
Хорошее самочувствие, эйфория во время работы за компьютером.
Невозможность
остановиться.
Увеличение количества времени, проводимого за компьютером.
Пренебрежение семьей и друзьями.
Ощущения
пустоты, депрессии, раздражения вне времени,проводимого за компьютером.
Ложь членам семьи о своей деятельности.
Проблемы с работой или учебой.
Синдром карпального канала (туннельное поражение нервных стволов руки, связанное с длительным перенапряжением мышц).
Сухость в глазах.
Головные боли по типу мигрени.
Боли в спине.
Нерегулярное питание, пропуск приемов пищи.
Пренебрежение личной гигиеной.
Расстройства сна, изменение режима сна.
Слайд 25 Среди основных факторов, влияющих на развитие у детей
компьютерной зависимости:
неправильное воспитание в семье, участие в играх
родителей и знакомых, эмоциональная подавленность. наличие постоянной потребности в компьютерной игре и одновременно с этим невозможность полного удовлетворения этой потребности;
Слайд 26 3) переживание практической бесполезности увлечения компьютерными играми и
вследствие этого собственной бесполезности наряду с невозможностью прекращения увлечения
из-за психологической зависимости;Слайд 27 Внедрение компьютерных технологий создает предпосылки для увеличения интенсивности,
производительности труда в образовательном процессе. Игры могут обеспечивать переход
от механического усвоения детьми знаний к овладению умением приобретать их самостоятельно.Слайд 28 Сам по себе компьютер ни хорош, ни плох,
