Презентация на тему Конфликт. Разрешение конфликтов. Способы предупреждения конфликтов консультация

и отрицательными сторонами конфликта, проявлениями конфликтного поведения, способами решения

конфликта, формировать умение бесконфликтно вести себя, учитывая интересы и нужды других.

столкновение, борьба за ценности и претензии на определенный статус,

столкновение разных желаний.

перепоручают своих детей заботам профессионалов: «Вы
воспитатели, вот и следите

за ребенком, это ваша работа».

(и себя в том числе), что у них все

в порядке, даже в
том случае, когда специалисты (логопед, воспитатель, медицинский
работник) советуют обратиться по поводу состояния их ребенка в
специальное учреждение. Для таких родителей характерно утаивание
медицинской информации от специалистов, которые могут и должны
помочь детям. Они не считаются с результатами тестирований и
обследований, панически боятся разглашения медицинского диагноза,
поставленного их ребенку, и могут сказать: «Тесты у вас неправильные,
вы ошибаетесь, у нас нет никаких проблем!». Сотрудникам дошкольного
учреждения необходимо установить с такими родителями особо
доверительные отношения, чтобы они поверили в необходимость и
безопасность работы специалистов с их детьми.

часто требуют разбирательства их претензий в вышестоящих инстанциях, хотя

дело можно решить в режиме конструктивного общения с работниками детского сада. Это может негативно сказаться на взаимоотношениях их детей с педагогами, которые стараются любыми путями избежать конфликта.

информация о ребенке требует пересмотра их роли в воспитательном

процессе. Они могут перебить воспитателя, пойти на открытый конфликт, не выполнить необходимых рекомендаций, если им покажется, что специалист недостаточно авторитетен. Снобизм родителей может быть нейтрализован созданием официальной обстановки, в этом случае значение и роль специалиста, дающего рекомендации, более очевидны.

(как и детям) требуется все объяснить, так как они

менее компетентны, чем специалисты, которые занимаются с детьми каждый день. Такие воспитатели обычно не учитывают особенности семьи конкретного ребенка, считают свое мнение единственно правильным. Как ни странно, этот стиль отношений часто проявляется не только у опытных воспитателей, но и у молодых специалистов.

не любят делиться своими профессиональными трудностями, так как опасаются

критики со стороны коллег, родителей, руководства. Скованные и немногословные со взрослыми, они сосредоточенны на своей работе, исполнительны и комфортно чувствуют себя только среди детей. С родителями не всегда делятся информацией об их детях.

не учитывают эмоциональную мотивацию их поведения. В своей работе

они уделяют больше внимания занятиям, а не игре и общению детей друг с другом

конфликта, неласкового слова, взгляда. Им порой трудно требовать от

детей дисциплины, трудно наказать, заставить ребенка что- то делать, поговорить с родителем. Им бывают невыносимы претензии родителей или администрации, замечания к их работе. Они стараются быть особенно любезными, чтобы не вызвать гнев у окружающих.

соблюдения тишины и порядка. Любое бурное проявление индивидуальности ребенка

рассматривается ими как нарушение. В результате тихие и послушные дети становятся любимчиками, а активные и подвижные часто наказываются как возмутители спокойствия. Информация, которую получают родители от таких педагогов, касается в основном вопросов дисциплины и поведения ребенка.