Слайд 2
Программное содержание
Образовательные задачи: владение речью, как средством общения
и культуры.
Цель: Упражнять детей в умении различать и
выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей») ; вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе») .
Развивающие: развитие связной, грамматически правильной, диалогической речи.
Воспитательные: формирования общей культуры личности детей.
Предварительная работа: просмотреть мультфильм «Хоккей»
Словарная работа: проговорить слова «Хоккей», «Комментатор»
Материалы и оборудование: иллюстрации о Хоккей, аудио запись шум трибуны.
Раздаточный материал : белый лист бумаги с деланными воротами, шайбы из цветного картона, чашки и блюдца для кофе, сахар, сливки, молоко (муляжи)
Слайд 3
Ход деятельности
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас образовательная деятельность
по развитию речи.
-Как вы думаете, что мы будем
делать? (ответ детей: говорить, беседовать)
-Правильно, а еще мы посмотрим мультфильм и поиграем в интересную игру!
-Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, как будет называться мультфильм:
На ледяной площадке крик
К воротам рвётся ученик
Кричат все: «Шайба! » «Клюшка! » «Бей! »
Весёлая игра… (хоккей)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мультфильм, который мы
сейчас посмотрим, называется «Хоккей»
Слайд 4
Просмотр мультфильма «Хоккей»
Воспитатель: Ребята, вам понравился мультфильм?
- О
чем мультфильм? (ответы детей 2 -3).
-Расскажите, что вы узнали
об этом виде спорта? (ответы детей 2-3)
- Какие вы молодцы! Вы так много знаете! А теперь мы поиграем в настольный хоккей.
-Я приглашаю вас сесть за столы, наши столы превратились в хоккейное поле.
Слайд 5
Дети садятся за столы, включается запись «Шум трибун».
Воспитатель:
-Что вы слышите? (ответы детей: визг, крик, писк, топанье,
хлопанье, свист)
-Кто этот шум создаёт? ( ответы детей: люди, дяденьки, фанаты)
Слайд 6
Включается запись «Голос комментатора»
-Ребята, как вы думаете, кто
комментирует игру в хоккей? (ответы
детей: дяденька)
-Ребята, этот дяденька
называется комментатор, он комментирует игру.
-А где находится комментатор во время хоккея? (ответы детей, если дети затрудняются, воспитатель помогает с ответом)
А вы знаете, в нашей стране есть легендарные комментаторы:
Владимир Маслаченко
Николай Озеров
Слайд 7
-А сейчас мы поиграем в настольный хоккей, и
вы будете хоккеисты, перед каждым из вас лежит ледовое
поле и шайба, а я буду комментатором радио и телевидения. Я комментирую игру, а вы выполняете то, что говорит комментатор. (На столах у детей листы белой бумаги и шайбы.)
Слайд 8
-Итак, начинаем игру:
- Удар! Шайба летит в левый
верхний угол (дети передвигают шайбу)
-Удар! И шайба в левом
нижнем углу!
-Удар! Шайба в центре поля!
- В правом нижнем углу!
- В левом нижнем углу!
- Между верхним правым и нижним правым углами!
- между верхним левым и нижним левым углами!
- Вблизи от центра поля!
- Ура! Шайба в воротах! Итак, далее.
Воспитатель контролирует действия, берёт на заметку тех, кто ошибается, чтобы впоследствии позаниматься индивидуально.
Слайд 10
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, как вы хорошо
играете в хоккей!
А теперь давайте отдохнем.
Музыкальная физминутка
«Топнем ножкой»
Воспитатель: - отдохнули все немножко и отправимся в дорожку.
Ребята, кем мы были? (ответы детей: хоккеистами)
-Правильно, а каждый хоккеист должен подкрепляться, чтобы силы не заканчивались, давайте посетим наше кафе
и выпить чашечку кофе. (заранее
выполнена сервировка столов).
Ребенок одевает форму официанта.
Приглашает детей за столы.
Звучит лёгкая музыка «релаксация».
Слайд 11
Воспитатель: - Сегодня есть горячий и холодный кофе,
кофе с
молоком, кофе с сахаром, кофе со сливками,
кофе чёрный. Словом,
кофе на любой вкус!
- Кому что приготовить? (на подносе кофейные чашки)
Дети по очереди заказывают себе кофе. Употребляют слова: будьте
добры, пожалуйста, спасибо, очень вкусно, ухаживают за девочками и т. д.
Повторить упражнение 8-10 раз.
(воспитатель помогает правильно
произносить слова:
кофе с сахаром и т. д.)
Слайд 12
Звучит музыка «Трус не играет в хоккей». Ребенок
снимает фартук и возвращается на свое хоккейное поле.
Воспитатель: Продолжаем
репортаж с хоккейного поля!
Даёт несколько команд используя слова : около, между, в центре и т. д.
Воспитатель обращает внимание на осанку: ноги стоят, руки лежат, локти у края, а спина прямая. Далее воспитатель передаёт роль комментатора ребёнку,
затем второму, третьему и т. д.
(дети отвечают с места).
Воспитатель следит за
использованием детьми
слов обозначающих
пространственные отношения.
Слайд 13
Воспитатель: На словах «Шайба в воротах» заканчиваем игру.
-Вот
и закончился наш хоккейный матч. Все болельщики покидают
трибуны,
а хоккеисты идут отдыхать.
Ребята давайте, сыграем в игру закончи предложения
«Хоккеисты гоняют шайбу, а футболисты? » – Футболисты….
«Фигуристы катаются на коньках, а лыжники? »- Лыжники… .
«Парашютисты прыгают с парашютом, а аквалангисты? »- Аквалангисты … .
«С горы катишься на санках, а на гору? »- На гору…
«Плавание, хоккей, футбол, гимнастика – это…. (виды спорта)
Воспитатель: следит, чтобы ответы были полными.
