Презентация на тему Организация работы со слабоуспевающими детьми

низкий уровень интеллектуального развития.
2.Отсутствие познавательного интереса.
3.Не сформированы

элементарные организационные навыки.
4.Учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения.
5.Нет опоры на родителей , как союзников учителя.
6.Дети,в основном, из асоциальных семей.
7.Отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся.
8.Частые пропуски уроков без уважительной причины.

занятий.
-органические нарушения центральной нервной системы.

текстом;
-выделять главное, существенное;
-не может организовать своё время и распределить

усилия и т.д.
-отсутствие познавательного интереса;
-низкий уровень словесно - логического мышления;

вопроса и не требовать быстрого ответа на него, давать

ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку.
2.Желательно,чтобы ответ был не в устной ,а в письменной форме.
3.Нельзя давать для усвоения в органической промежуток времени большой, разнообразный , сложный материал
4. Не следует заставлять таких учеников отвечать на вопросы по новому , только что усвоенному материалу, лучше отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученикам позаниматься дома.
5.Путём правильной тактики опросов и поощрений ( не только оценкой , но и словами « отлично», « молодец», « умница» и т . д ) нужно формировать у таких учеников уверенность в своих силах, в своих знаниях, в возможности учиться.
6.Следует осторожнее оценивать неудачи ученика, ведь он сам очень болезненно к ним относится.
7. Во время подготовки ответа учеником нужно дать ему время для проверки исправления написанного.
8.Следует в минимальной степени отвлекать ученика, стараться не переключать его внимание, создавать спокойную, не нервозную обстановку.

, чтобы сделать его спосо6ным развиваться дальше без помощи

учителя.» 
Э.Хаббарт