Презентация на тему конспект родительского собрания Задачи развития детей группы раннего возраста презентация к уроку (младшая группа)

Основная образовательная программа разработана в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155)

и личностных качеств ребёнка,
творческих способностей, а также развитие предпосылок

учебной деятельности.

разностороннее развитие детей от 2 до 7 лет с

учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития:
физическому,
социально-коммуникативному,
познавательному,
речевому,
художественно-эстетическому.

игровой опыт ребёнка новыми впечатлениями из окружающей жизни
Способствовать объединять

игровые действия в сюжет
Поощрять в выборе предметов – заместителей
Содействовать появлению игр рядом и игрового взаимодействия
Содействовать развитию представлений о
-человеке
-о семье
-о детском саде
Приучать относительно самостоятельно выполнять трудовые действие, понимать их полезность. Выполнять элементарные навыки самообслуживания

форма, величина)
Приобщать к миру природы развивать конкретные представления о

растениях животных природных явлениях
Развивать представления о предметах ближайшего окружения их качествах свойствах назначении способах действия с ними

его инструкции; слушать и воспринимать небольшие рассказы без наглядного

сопровождения
Развивать умение слушать и пересказывать сказки совместно со взрослым
Вызывать интерес к художественной литературе
Развивать умения рассказывать об изображённом на картинках, игрушках, событиях из личного опыта
Стимулировать к вступлению в диалог друг с другом, со взрослым

тихое-громкое звучание)
Развивать элементарные певческие умения
Умение двигаться в соответствии

с характером музыки, движения под музыку (хлопки, притопы т.д)
Знакомить со свойствами худ материалов, правилами их использования
Вызвать интерес к результату деятельности
Приучать убирать материалы за собой, мыть руки

системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой

моторики.
Правильное выполнение основных движений.
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
Овладение подвижными играми с правилами.
Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.

может совершать прыжки на месте на двух ногах и

прыжки в длину с места, влезть на две перекладины гимнастической стенки с помощью взрослого, ходить с перешагиванием через предметы, бросать мяч в горизонтальную цель, расположенную на расстоянии 1 метр, сначала одной потом другой рукой, повторять вслед за взрослым простые движения.
С желанием участвует
в организуемой взрослым
двигательной деятельности.

руки, пользоваться салфеткой и носовым платком , хотя не

всегда это может получаться ловко и аккуратно

принимает условия игры, знает правила поведения и элементарные нормы,

умеет адекватно реагировать на запрет, с радостью принимает похвалу,
проявляет симпатию к окружающим,
испытывает потребность в
самостоятельности, осознаёт
свою гендерную принадлежность.

строительного материала. С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, используя большинство

форм.  Разворачивает игру вокруг
собственной постройки. 

однородных предметов.  Различает один и много предметов.  Различает большие и маленькие

предметы, называет их размер.

ближайшего окружения.  Называет имена членов своей семьи и воспитателей.  Узнает и

называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей.  Различает некоторые овощи, фрукты Различает некоторые деревья ближайшего окружения Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях. 

экспериментирование

неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает). 
Знает названия некоторых

профессий и их действия Сопровождает речью игровые и
бытовые действия.  Слушает небольшие рассказы
без наглядного сопровождения. 

рассказы. При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы.  Рассматривает иллюстрации

в знакомых книжках с помощью педагога

(высокий - низкий).  Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные

фразы.  Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки.  Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.  Называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен.   Умеет правильно держать карандаш и кисточку Может самостоятельно проводить линии и рисовать кружки Владеет приёмами лепки из пластилина