Презентация на тему Общение. Воспитатель ребёнок.

и ребёнка, направленное на взаимное познание, установление и развитие

взаимоотношений и предполагающий взаимовлияние на состояния чувства, мысли, взгляды, поведение и регуляцию совместной деятельности.

Правила при общении с детьми

1. Создавайте

в повседневном общении радость от познания нового, от игр, занятий разделяйте с ними всю радость жизни.

2. Доверяйте способностям детей, вселяйте в ребёнка уверенность в своих силах поддерживайте любые попытки сделать что – либо полезное.

3. Найдите с каждым ребёнком индивидуальный контакт и стиль общения, но у всех детей следить за порядком и справедливостью в отношениях, за равным соблюдением общих норм и правил жизни группы.

выявить его способности при взаимодействии с детьми.
Выявить противоречия и

проблемы взрослых и детей.

Воспитывать чувство доброжелательности, внимания к окружающим людям.
Формировать положительные эмоции.
Развивать эмоциональную сферу, на основе изучения основных способов общения: речи, мимики, жестов;

Корректировать межличностные отношения на основе доброжелательного поведения воспитанников друг к другу, закрепление памяти на основе запоминания и воспроизведения.

в коллективе
2.Предоставление детям самостоятельности. У них должна быть возможность

самим делать выбор, принимать на себя лидерство и ответственность. Детям важно, чтобы их воспринимали всерьёз и поручали сложные задания.
3. Ясно объяснять детям, чего от них ждут.
4. Закреплять успех детей, а не подлавливать их на ошибках и воспитывать на отрицательном их поведении.

в общении
Не умеют слушать и слышать
Слабо развиты память и

внимание, мышление
Плохо сформирована речь
Воспитатель в общении с детьми должен выражать любовь, уважение, доброжелательность, то и дети ответят тем же ему. Если же мы взглядом выражаем наше раздражение, то и дети будут более раздражены.
Применяем физический контакт- это замечательная возможность для общения. Достаточно прикоснуться к руке, обнять за плечи, погладить по голове, похвалить, тем самым укрепляем эмоциональное равновесие ребёнка и воспитателя.

происходит с помощью речи мы воспитатели рассказываем, объясняем, отвечаем

детям на вопросы, то есть разговариваем.
Речь- это важнейший инструмент общения. Но важно не только то, что мы говорим, но и как мы это делаем.

С помощью слова можно приласкать, прогнать, огорчить, согреть, обидеть и утешить.
Необходимо думать прежде, чем что – то говорить.

Невербальное – это использование мимики, жестов, взгляда, улыбки.
Всё это общение закрепляется на занятиях: «Вместе дружная семья», «Вежливые слова», «Какой я в общении», «Правила поведения в обществе», «Угадай что я делаю», «Давайте учиться говорить друг другу комплименты» и.т.д.

в группе.
Девочки нашего корпуса стали более внимательными, доброжелательными, у

детей больше появляется положительных эмоций к воспитателям и сверстникам. Виден результат у Власовой Вики, Петровой Нади, Яценко Люды, Гордеевой Сони эти воспитанницы если раньше молчали мало расговаривали, то сейчас они стали больше говорить, общаться как между собой и с воспитателями. Уже могут подойти и что то рассказать, спросить.
Дети учатся умению слушать других тем самым у них стало меньше трудностей в общении.
Воспитатель добивается авторитета у детей. Радуется их успехам.

Достигнута атмосфера радости, любви и уважения, понимания друг друга.
Важно найти индивидуальный контакт и стиль общения с каждым ребёнком.

в его стремлении к взаимопониманию в общении с воспитателем.
Учить

детей проявлять интерес к желаниям другого человека.
Использовать ситуации в группе для побуждения детей сопереживанию, сочувствию.
Воздействовать на ребёнка с помощью коммуникативных средств, направленных на обеспечение эффективности воспитания, на установление гуманных отношений между детьми, на создание здорового благоприятного микроклимата в группе.