Слайд 2
Актуальность
«Родина для человека –
самое дорогое и священное,
без чего человек перестаёт быть
личностью»
В.А. Сухомлинский
В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно - моральных качеств и прежде всего чувства любви к своему Отечеству.
Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства. В настоящее время предлагается много путей и способов, но нельзя забывать о том, что патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально. Он связан с духовным миром человека, его личными переживаниями, поэтому задача педагогов, родителей сделать так, чтобы эти переживания были яркими, незабываемыми.
Слайд 3
Задачи по нравственно –патриотическому воспитанию
Воспитание у ребёнка любви
и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной
улице, городу.
Уважение к людям труда.
Формирование бережного отношения к родной природе и всему живому.
Элементарные знания о правах человека.
Развитие интереса к русским традициям и промыслам.
Чувства ответственности и гордости за достижение родины.
Толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам.
Расширение представлений о России.
Знакомство детей с символами государства.
Данные задачи решаются во всех видах деятельности
Слайд 4
Интегративные качества патриотического воспитания
Чувствовать свое эмоциональное состояние и
эмоциональное состояние других людей;
Проявлять интерес к прошлому, настоящему
и будущему своего города;
Способный решать интеллектуальные проблемы (задачи), адекватные возрасту – интеллектуально-развитый;
Проявлять интерес ко всему новому и непонятному, неизведанному – любознательный;
Воображать, придумывать, способный к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности, способный к поиску разных способов решения одной и той же задачи – креативный;
Проявлять активность и самостоятельность в принятии решений, в совершении поступков, в деятельности – инициативный;
Воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства – чувствующий прекрасное, эмоционально-отзывчивый;
Понимать ценность жизни; проявляющий заботу и внимание к окружающему миру.
Слайд 5
Компоненты патриотического воспитания
Содержательный
Представления ребёнка об окружающем мире
Эмоционально-побудительный
Эмоционально-положительные чувства
ребёнка к окружающему миру
О культуре народа, его традициях, народном
творчестве
О природе родного края и стране, деятельности человека в природе
О истории страны, отражённой в названиях улиц, памятниках
О символике родного города, страны (герб, флаг, гимн)
Любовь и чувство привязанности к родной семье и дому
Интерес к жизни родного города и страны
Гордость за достижения своей страны
Уважение к культуре и традициям народа к историческому прошлому
Деятельностный
Отражение отношения к миру в деятельности
Труд
Игра
Продуктивная деятельность
Музыкальная деятельность
Познавательная деятельность
Слайд 6
Система работы
Семья
Детский сад
Родная улица, район
Родной город
Страна, её столица, символика.
Права и обязанности -конституция
Слайд 7
Основные принципы работы
« Позитивный центризм» ( отбор
наиболее актуальных для ребёнка этого возраста знаний)
Непрерывность и преемственность
педагогического процесса
Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватных возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок.
Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
Принцип маятника ( Изучая историю своей улицы, дети связывают её с историей своего района, города, и наоборот знакомясь с другими городами. Они возвращаются к истории своего района и улицы)
Систематическое изложение материала идёт от близкого и понятного к более сложному.
Принцип спирали ( когда дети , возвращаясь к тем или иным вопросам, событиям, фактам из года в год, углубляют свои познания)
Средства
Природа,
Среда
Непосредственная деятельность
Людей
Социум
Художественное творчество Литература
Средство – приём, способ действия для достижения чего-либо
Среда – окружение, совокупность предметов, условий в которых протекает деятельность, система включающая взаимосвязи предметного и личностного характера
Слайд 9
Метод –способ теоретического исследования или практического осуществления чего
–либо
Методы
Для формирования нравственного поведения
Для формирования нравственного
сознания
Ситуации.
Поручения
Упражнения
Объяснение
Внушение
Просьба
Беседы
Пример
Комплексный подход к вопросам формирования у детей нравственно –патриотических чувств – взаимосвязь различных областей, средств, методов воспитания
Слайд 10
Наблюдение окружающей действительности.
В сочетании с чтением художественной
литературы, слушанием музыки, рассматривание картин, продуктивная деятельность детей.
Интегрированные занятия,
развлечения, драматизация.
Проведение тематических вставок.
Мини –музеи.
Основные методы и формы работы
Слайд 11
Примерные темы работы с дошкольниками
Младший возраст
Основная цель
познакомить с ближайшим окружением
Взрослые люди ( Родовые характеристики,
профессии, действия, внешний вид. – иллюстрации, тематические папки, дидактические игры)
Семья. ( фотоальбомы, взаимоотношение. Совместные действия)
Дом в котором ты живёшь (фотографии. иллюстрации архитектурных сооружений, различающихся по внешнему виду, размеру, местности)
Ребёнок и сверстники (подбор иллюстрация, тематических папок о детях – мальчики и девочки, игры детей, дети трудятся отдыхают)
Эмоциональное состояние.
Поведение детей ( тематические подборки , книжки иллюстрации рассказывающие о правилах поведения в различных ситуациях подбор материала по типу хорошо – плохо, так можно так нельзя)
Материалы для знакомства детей с малой родиной - детским садом, ближайшими улицами, родным городом) это открытки, фотографии, альбомы, макеты.
Материалы по приобщению к истокам русского народного творчества.
Художественная литература
Слайд 12
Средний возраст
Даётся понятие город – село (
природа, транспорт. архитектура . профессии)
Элементы государственной символики( герб, флаг)
Элементы
областной символики
Материалы по ознакомлению с Защитниками отечества
Слайд 13
Старший возраст
Родной город –промышленность, наука, знаменитые земляки,
спорт, подбор стихов о городе, карта.
Семья – герб моей
семьи. генеалогическое дерево.
Родная страна – карта России , города, природа.
Защитники Отечества. ( От рыцарей до Российской армии)
Приобщение к истокам народной культуры – Виды тканей, нитки, обереги, народные костюмы.
Великие соотечественники –портреты, художественная литература
Наша планета Земля – глобус, детская карта мира, материалы рассказывающие о жизни в других странах, обычаи, традиции, профессии.
Слайд 16
Работа по патриотическому воспитанию более эффективна, если установлена
тесная связь с родителями детей.
В работе используются домашние задания
такие как: Придумать и нарисовать герб своей семьи, составить кроссворд на тему
« Мой город Мытищи», подобрать пословицы и поговорки по отдельным темам и т.д.
Слайд 17
В процессе работы воспитывается уважение к символике страны,
гордость за принадлежность к своей стране и её народу
Слайд 18
Делаю акцент на региональный компонент - знакомлю детей
с историей, природой, архитектурой, знаменитыми людьми, декоративно – прикладным
искусством родного города и края.
Слайд 19
В результате этой работы у детей формируются следующие
личностные качества, знания и умения:
любовь и привязанность к родному
дому, семье, матери, детскому саду;
гордость и уважение к труду взрослых.
Знание своего края, города, области; предприятий родного города и их значимость; символику города, достопримечательности, людей прославивших родной город.
Уважение к русской культуре, языку, традициям, гордость за свой народ, его достижения.
Знать столицу нашей Родины – Москву, её историю, достопримечательности, уметь показывать на карте России несколько крупных городов, знать флаг, герб, гимн России.
Знать и уважать культуру и традиции народов России.
Знать и беречь природу России ее флору и фауну, уметь любоваться природой, бережно относиться к ней.
Слайд 20
Сводная таблица по результатам мониторинга «Нравственно – патриотическое
воспитание»
Слайд 21
Вывод:
Привить любовь к своей Родине
необходимо как можно раньше, а именно в дошкольном возрасте.
Дети должны понять, как это важно любить свой народ, гордиться его прошлым и настоящим, чувствовать свою ответственность за то, каким будет будущее. Задача воспитателя - правильно организовать занятия по данной тематике. Здесь потребуется проявить творческий подход, а также умение использовать на своих мероприятиях особенности культурно-исторических традиций не только той страны, в которой проживают, но и своего региона. Дошкольники достаточно восприимчивы к усвоению ценностей и нравственных норм, и этот факт нужно в полной мере учесть. Такие занятия помогают
сформировать
не только патриотические и
гражданские чувства,
но и личность детей.
