словесно- логического мышления, развития речи; создание
благоприятного психологического микроклимата в группе; создание условий для развития положительной «Я- концепции»; тренировка работы в группе; воспитание аккуратности и ответственности.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Коррекционно-развивающее занятие во 2-м классе Развитие познавательных процессов __________Презентация______________________________ презентация к уроку (2 класс) по теме
Содержание
- 2. Тема «Развитие познавательных процессов»Цель: развитие внимания, произвольной
- 3. Ленивые восьмёрки8 8
- 4. Упражнение для глаз8 8
- 5. Упражнение «Узнай по голосу»«…(имя), ты сейчас в
- 6. Упражнение «Сказочный герой» Положительный герой сказки-
- 7. Р Назови животное на букву
- 8. Б Назови животное на букву
- 9. М Назови животное на букву
- 10. В Назови животное на букву
- 11. Л Назови животное на букву
- 12. к Назови животное на букву
- 13. Ё Назови животное на букву
- 14. ё Назови животное на букву
- 15. С Назови животное на букву
- 16. Ф Назови животное на букву
- 17. Упражнение «Аналогия» Установить связь между словами
- 18. Упражнение «Аналогия» Установить связь между словами
- 19. Упражнение «Аналогия» Установить связь между словами?
- 20. Медведь Изобразить, как
- 21. Найдите и зачеркните буквы : О, Л, С
- 22. Найдите и зачеркните буквы : О,
- 23. Чем отличаются рисунки?
- 24. Проверим!
- 25. Упражнение «Светофор»
- 26. Упражнение «Светофор» Проверяем!
- 27. Упражнение «Светофор» Проверяем!
- 28. Игра «Повтори за мной»Запомнить и восстановить на своём игровом поле
- 29. Игра «Повтори за мной»Запомнить и восстановить на своём игровом поле
- 30. Игра «Повтори за мной»Запомнить и восстановить на своём игровом поле
- 31. «Покажите, как живут зверята»Покажите мне, ребята, Как
- 32. Внимание!
- 33. Вспомни, какие предметы стояли на столе, представь, в какой последовательности они упадут.
- 34. Упражнение для глаз8
- 35. Упражнение «Разбитая чашка»
- 36. Упражнение «Разбитая чашка»
- 37. Оригами – искусство превращения простого листа бумаги
- 38. Запуск лодочек в ручей
- 39. Настроение
- 40. Что лишнее?Змея, волк, слон, лось, удав, белка, сцена.
- 41. молодец
- 42. Скачать презентацию
- 43. Похожие презентации
Тема «Развитие познавательных процессов»Цель: развитие внимания, произвольной памяти, словесно- логического мышления, развития речи; создание благоприятного психологического микроклимата в группе; создание условий для развития положительной «Я- концепции»; тренировка работы в группе;
Слайд 5
Упражнение «Узнай по голосу»
«…(имя), ты сейчас в лесу,
мы кричим тебе «Ау!»
Глазки крепко закрывай,
кто кричит тебе узнай»
Слайд 6
Упражнение «Сказочный герой»
Положительный герой сказки-
хлопаем в ладоши,
Отрицательный герой –
показываем головой «нет»
Слайд 25 Упражнение «Светофор» Разложи
в клетках красные, желтые, зелёные кружки так,
чтобы в каждой строке и в каждом столбце не было одинаковых кружков
Слайд 31
«Покажите, как живут зверята»
Покажите мне, ребята,
Как в
лесу живут зверята,
как лисёнок просыпается
Как бельчонок умывается
Как зайчонок
поскакалКак волчонок пробежал
Как ежонок и ежиха
Собирали ежевику.
Только медвежонок спит
Просыпаться не спешит.
Слайд 37 Оригами – искусство превращения простого листа бумаги в
игрушку.
Делай как я,
делай со мной,
делай лучше меня!
Лодочка
Слайд 38
Запуск лодочек в ручей
САМИ И
САМОНичто никогда не выходит само.
Само не приходит к нам на дом письмо. Само не способно смолоться зерно. Само стать костюмом не может сукно. Само не умеет вариться варенье. Само не напишется стихотворенье.
Мы делать всё это обязаны сами - Своей головой и своими руками.
В. Лунин
