его интеллектуального богатства, показатель его
кругозора, эрудиции»
В.А. Сухомлинский
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Личностно-ориентированный урок как средство развития основных видов универсальных учебных действий презентация к уроку (3 класс)
Содержание
- 2. «Урок – это зеркало общей ипедагогической культуры
- 3. сентября 2011 года были введены в действие
- 4. Личностно-ориентированное образование (В.Д.Шадриков, В.И.Слободчиков, И.С.Якиманская) ставит своей
- 5. Педагогические позиции:во-первых, любое новое знание должно опираться
- 6. Формы урока: уроки с измененными способами организации
- 7. Педагогические технологии: технология саморазвивающего обучения Селевко
- 8. Используемая литература:1. Вострякова С.А., Николаева И.В. Организация
- 9. Скачать презентацию
- 10. Похожие презентации
«Урок – это зеркало общей ипедагогической культуры учителя,мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
Слайд 2
«Урок – это зеркало общей и
педагогической культуры учителя,
мерило
его интеллектуального богатства, показатель его
В.А. Сухомлинский
Слайд 3
сентября 2011 года
были введены в действие Федеральные
государственные стандарты второго поколения (ФГОС), приоритетным направлением которых
является
развивающий потенциал обучения на основе личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов.
Слайд 4 Личностно-ориентированное образование (В.Д.Шадриков, В.И.Слободчиков, И.С.Якиманская) ставит своей целью
обеспечить развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей
и личностного профиля.
Слайд 5
Педагогические позиции:
во-первых, любое новое знание должно опираться на
субъективный опыт школьников, на их интересы, склонности, устремления, индивидуально
значимые ценности;во-вторых, при подготовке к уроку учителю необходимо учитывать психофизические особенности учеников;
в-третьих, учебное общение на уроке должно быть построено таким образом, чтобы ученик мог сам выбрать наиболее интересующее его задание по содержанию, виду, форме и тем самым наиболее активно проявить себя.
Слайд 6
Формы урока:
уроки с измененными способами организации (урок-лекция, лекция-парадокс,
защита знаний, защита идей, урок вдвоем, урок встреча);
уроки, опирающиеся
на фантазию (урок-сказка, урок-творчества: урок-сочинение, урок-выставка, урок-рассказ об ученых: урок-бенефис, урок-портрет);уроки с игровой состязательной основой (урок-игра: «Придумай проект», проверочный кроссворд, игра-обобщение, урок - КВН, урок-эстафета, конкурс, дуэль, соревнование: урок-журнал, урок-викторина, урок-тест);
уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации (парный опрос, урок-зачет, урок-практикум, итоговое собеседование, ученическая конференция).
Слайд 7
Педагогические технологии:
технология саморазвивающего обучения Селевко Г. К.;
педагогические технологии
адаптивной школы;
гуманно – личностная технология Амонашвили Ш. А.;
технология уровневой
дифференциации;игровые технологии;
технология индивидуального обучения (метод проектов);
технология “Педагогические мастерские".
Слайд 8
Используемая литература:
1. Вострякова С.А., Николаева И.В. Организация личностно
-ориентированного обу-чения в школе, http://festival.1september.ru, 2010.
2. Гимадиева Г.И. Личностно-ориентированный
подход в формировании познавательной активности на уроках истории и обществознания, http://openclass.ru, 2010.3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 152 с. : ил. - (Стандарты второго поколения).
4. Осипова Н.В. Показатели сформированности универсальных учебных действий обучающихся / Н. В. Осипова, И. А. Головинская, С.В. Брюханова// Управление начальной школой. - 2010. - № 10. - С. 26-33.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации.-М. : Просвещение, 2011. – 48 с. (стандарты второго поколения).
При подготовке доклада использованы материалы с сайта:
http:// festival.1september.ru›articles/642787/
http:// infourok.ru›material.html?mid=92831
