Презентация на тему Мастер-классАртикуляционная гимнастикадля родителей презентация

всякое

другое воспитание, удается не путем корректировки

с позиции интеллектуального превосходства,

а

лишь благодаря образцовым примерам»

Гадамер

артикуляционных органов

мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений

органов, участвующих в речевом процессе.

определённых положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения

в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха

некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям, и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво. Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.

Комната должна быть чистой, хорошо проветренной.
У педагога должны

быть чистые руки, поэтому используется медицинский спирт, вата и другой гигиенический материал.
Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом.

– 2 упражнения) с использованием следующего материала: ваты, соломинки,

воздушных шаров, мыльных пузырей, дидактических пособий

Зубы не видны. Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам 2.

Трубочка. Вытягивание губ вперёд длинной трубочкой. Мои губы – трубочка Превратились в дудочку

естественном
прикусе и видны. Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем



4.Улыбка

- Трубочка.
Чередование положений губ. Свои губы прямо к ушкам Растяну я как лягушка. А теперь слонёнок я Видишь – хобот у меня. Мне понравилось играть Повторю – ка всё опять.

зыка и удержанием позы) 1. Месим тесто Это упражнение является самомассажем

для языка. На губу язык клади, Пя-пя-пя произноси, Мышцы расслабляются… Лопатка получается Ты под счёт её держи… До пяти.. До десяти… 2. Блтнчик. Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Язык лопаткой положи И спокойно подержи. Язык надо расслаблять и под счёт его держать: Раз, два, три, четыре, пять! Язык можно убирать

края широкого языка подняты,
но не касаются зубов.
Язык

широкий положи, Его края приподними – Получилась пиала, почти круглая она.






4. Иголочка. Рот открыт. Узкий
напряженный язык выдвинут вперед. Язык в иголку превращаю, Напрягаю и сужаю. Острый кончик потяну, До пяти считать начну. Раз, два, три, четыре, пять – иголку я могу держать.

движений) 1. Часики.

Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться Влево - вправо мой язык скользит лукаво: Словно маятник часов покачаться он готов. 2. Качели. Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам. На качелях я качаюсь: Вверх, вниз, вверх, вниз. Я до крыши поднимаюсь, А потом спускаюсь вниз.

обвести между губами и зубами. Чищу зубы, чищу зубы И

снаружи, и внутри. Не болели, не темнели, Не желтели чтоб они.





6. Лошадка. Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком.
Цокать медленно и сильно,
тянуть подъязычную связку. Я лошадка Серый Бок! Цок-цок-цок. Я копытцем постучу! Цок-цок-цок. Если хочешь – прокачу! Цок-цок-цок.

кисточкой, ведем от верхних
резцов до мягкого нёба. Красить

потолок пора, Пригласили маляра. Ниже челюсть опускаем, Язык к нёбу поднимаем. Проведём вперёд – назад – наш маляр работе рад.




8. Вкусное варенье. Рот открыт. Широким языком облизать
верхнюю губу и убрать язык вглубь рта. Ох и вкусное варенье! Жаль осталось на губе. Язычок я подниму И остатки оближу.