Презентация на тему Методическая разработка раздела учебной программы по гражданскому образованию Я и моя семья презентация к уроку (2 класс)

моя семья», соответствует учебной программе курса «Гражданское образование

в начальной школе» для 2-3 классов четырехлетней начальной школы, Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,2008г . Существует тесная межпредметная связь, систематическая воспитательная работа во внеурочное время, где можно продолжать, начатые на уроке темы, закрепляя и обобщая благодатный материал.
На выбор темы и содержание данной работы оказал влияние следующий факт: более 60% семей из моего класса это неполные семьи. Эта проблема не только нашей школы, моего класса, в котором я работаю, это стало общегосударственной проблемой. Младший школьник как никто другой нуждается в общении с папой и мамой. Благодаря тому, что разведенные родители живут в одном селе, ребенок имеет возможность общения с отцом. Ежегодно провожу осенние праздники, праздники, посвященные 8 Марта, Дню защитника Отечества, Новому году Учебник «Кораблик» и рабочая тетрадь рассчитаны на постоянное привлечение родителей выполнению разнообразных практических заданий, что, по моему мнению, способствует сплочению детского и взрослого коллективов.
В процессе реализации тем этого раздела, я имею возможность:
- раскрыть роль матери и отца в семье , значение семьи в жизни человека;
- научить создавать творческие проекты по данному разделу, используя различные источники информации, составлять сообщения на основе текстового и иллюстративного материала.

моя семья» : формирование системы нравственных ценностей на

основе гуманистических принципов внутрисемейных отношений.
Задачи раздела «Я и моя семья» :
Образовательные: обогащение представлений детей о семье, о доме, о родственных отношениях, ознакомление детей с понятиями «семья»,«генеалогическое древо».

Развивающие : развитие навыков создания проектов учащихся по данной теме, творческих способностей ребят (инсценировки), обще-учебных умений и навыков (работы с книгой, навыки самоконтроля и контроля, анализа и синтеза прочитанного материала). .
Воспитательные: воспитание уважительного отношения к членам своей семьи, чуткости, желания прийти на помощь в трудную минуту; воспитание интереса к прошлому своей семьи; Способствовать сплочению и единению представителей разных поколений.

учащимися в соответствии с возрастными особенностями

Младший школьный возраст - начало школьной жизни. Доминирующей функцией в этом возрасте становится мышление. «Дитя мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще», – напоминал учителям К.Д. Ушинский.. Дети непроизвольно запоминают учебный материал, вызывающий у них интерес, преподнесенный в игровой форме, связанный с яркими наглядными пособиями. Развивается речь, обогащается словарный запас ребенка, приобретается умение устно и письменно излагать свои мысли Создаваемый на уроках благоприятный эмоциональный фон в огромной степени способствует развитию учебной мотивации, что является необходимым условием успешного протекания учебной деятельности, являющейся основной на данном периоде развития ребенка
В период младшего школьного возраста в личности ребенка происходят качественные изменения, связанные с ростом самосознания. Ребенок начинает осознавать себя личностью. По-прежнему много времени дети уделяют игре. В ней развиваются чувства сотрудничества и соперничества, приобретают личностный смысл такие понятия, как справедливость и несправедливость, лидерство, подчинение, преданность, предательство.
Необходимо учитывать особенности познавательной деятельности учащихся, свойства их памяти, склонности и интересы, а также предрасположенность к более успешному изучению тех или иных предметов.
Вывод: Только глубокое изучение и знание особенностей развития каждого школьника создает условия для успешного учета этих особенностей в процессе обучения и воспитания.

семья»:
Демонстрировать:
творческие проекты,
выразительное чтение
стихотворений, инсценировки
этюдов; рисунки и поделки членов
своей

семьи; стенгазеты о своих
родителях, родственниках.

Коммуникативные знания:
составление рассказов по картине, пересказ текста;
расширение активного словаря детей терминами тем раздела;

По окончанию изучения раздела
«Я и моя семья» учащиеся должны:
Знать: свой домашний адрес; фамилия, имя и отчество членов своей семьи; произведения русских поэтов о семье, доме, родственниках; правила личной гигиены; правила этикета; пословицы о семье, положительные и отрицательные качества личности; статьи Всеобщей декларации прав человека; моральные нормы и правила нравственного поведения; пятую библейскую заповедь .
Уметь: пользоваться словарями, энциклопедиями, объяснять смысл пословиц, использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми, представляться другим людям, знакомиться; планировать свой день во время учебы и во время каникул;

семья»

процессе по разделу
«Я и моя семья».
Методы обучения:
1.

Объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, метод проектов.

Формы организации занятий: 1. Основная форма обучения – урок .
2. Внеурочные формы: семейные праздники, посещение библиотек, исследовательская работа, игры на свежем воздухе, экскурсии и т.д.
Технологии обучения:
1. Личностно-ориентированный подход в обучении.
2. Дифференцированный подход в обучении.
3. Интегрированное обучение.
4. Здоровьесберегающие технологии

включает в себя:
1.Знания из определенной научной области:

1.1 Естественные науки: природоведение, русский язык, математика, литература, ОБЖ.
1.2. Гуманитарные науки: психология, музыка, изобразительное искусство.
2. Фундаментальные знания из конкретной предметной области.
3. Знания профильного характера.
Система деятельности.
1. Познавательная деятельность ( Особенности техники мышления учащихся, наблюдение, опыт).
2. Преобразующая деятельность ( Поиск новых путей решения проблемы, метод проектов).
3. Общеучебная деятельность ( Методы учения, навыки общения).
4. Самоорганизующая деятельность (Постановка цели, самоконтроль, самооценка, саморегуляция).

урока. Урок изучения нового материала. Цель урока: Актуализация знаний учащихся

о значении семьи в жизни человека. Задачи: -обогащать представления детей о семье; -развивать коммуникативные навыки; -воспитывать любовь к родителям и чувство ответственности за свои поступки