Презентация на тему Методические рекомендации по созданию предметно-развивающей среды презентация к уроку (старшая группа)

оптимальной организации предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Примерный перечень и содержание центров в соответствии с

образовательными областями.
Особенности организации предметно-пространственной среды.

помещений дошкольного учреждения безопасное, эстетически привлекательное и развивающие. Мебель

соответствует росту и возрасту детей, игрушки отвечают потребностям современного ребенка.
В младших группах в основе замысла детской игры лежит предмет, поэтому взрослый каждый раз должен обновлять игровую среду (постройки, игрушки, материалы и др.), чтобы пробудить у малышей любопытство, познавательный интерес, желание ставить и решать игровую задачу. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек, дети обеспечены игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности.

поэтому разнообразная полифункциональная предметная среда пробуждает активное воображение детей,

и они всякий раз по-новому перестраивают имеющееся игровое пространство с помощью гибких модулей, ширм - трансформеров позволяющих использовать игровое оборудование в разных вариантах.

к объектам природного характера; побуждать к наблюдениям на участке

детского сада (постоянным и эпизодическим) за ростом растений, участию в элементарном труде, проведению опытов и экспериментов с природным материалом.

центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы

для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя вид деятельности.

образовательного процесса.
В качестве центров развития выступают:
центр

сюжетно-ролевых игр;
уголок ряжения (для театрализованных игр);
книжный уголок;
зона для настольно-печатных игр;
уголок природы (наблюдений за природой);
спортивный уголок;
уголок для игр с водой и песком;
уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности де-тей — конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;
игровой центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.) для легкого изменения игрового пространства;
игровой уголок (с игрушками, строительным материалом).

что «застывшая» предметная среда не сможет выполнять своей развивающей

функции в силу того, что перестает пробуждать фантазию ребенка.
 

обеспечения эмоционального благополучия ребенка.
Для обеспечения

эмоционального благополучия детей обстановка в детском саду должна быть располагающей, почти домашней, в таком случае дети быстро осваиваются в ней, свободно выражают свои эмоции. Все помещения детского сада, предназначенные для детей, должны быть оборудованы таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и свободно. Комфортность среды дополняется ее художественно-эстетическим оформлением, которое положительно влияет на ребенка, вызывает эмоции, яркие и неповторимые ощущения. Пребывание в такой эмоциогенной среде способствует снятию напряжения, зажатости, излишней тревоги, открывает перед ребенком возможности выбора рода занятий, материалов, пространства.

самостоятельности.
Среда должна быть вариативной, состоять

из различных площадок (мастерских, исследовательских площадок, художественных студий, библиотечек, игровых, лабораторий и пр.), которые дети могут выбирать по собственному желанию. Предметно-пространственная среда должна меняться в соответствии с интересами и проектами детей не реже, чем один раз в несколько недель. В течение дня необходимо выделять время, чтобы дети могли выбрать пространство активности (площадку) по собственному желанию.

развития игровой деятельности.
Игровая среда должна

стимулировать детскую активность и постоянно обновляться в соответствии с текущими интересами и инициативой детей. Игровое оборудование должно быть разнообразным и легко трансформируемым. Дети должны иметь возможность участвовать в создании и обновлении игровой среды.

деятельности.
Среда должна быть насыщенной, предоставлять ребенку

возможность для активного исследования и решения задач, содержать современные материалы (конструкторы, материалы для формирования сенсорики, наборы для экспериментирования и пр.).

проектной деятельности.
Стимулируя детей к исследованию и

творчеству, следует предлагать им большое количество увлекательных материалов и оборудования. Природа и ближайшее окружение — важные элементы среды исследования, содержащие множество явлений и объектов, которые можно использовать в совместной исследовательской деятельности воспитателей и детей.

средствами искусства.
Образовательная среда должна обеспечивать наличие

необходимых материалов, возможность заниматься разными видами деятельности: живописью, рисунком, игрой на музыкальных инструментах, пением, конструированием, актерским мастерством, танцем, различными видами ремесел, поделками по дереву, из глины и пр.

физического развития.
Среда должна стимулировать физическую активность

детей, присущее им желание двигаться, познавать, побуждать к подвижным играм. В ходе подвижных игр, в том числе спонтанных, дети должны иметь возможность использовать игровое и спортивное оборудование. Игровая площадка должна предоставлять условия для развития крупной моторики. Игровое пространство (как на площадке, так и в помещениях) должно быть трансформируемым (меняться в зависимости от игры и предоставлять достаточно места для двигательной активности).
 

Направления развития
Речевое
развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально –

коммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое развитие
Центры
Речевой центр
Центр книги
Центр речевого развития или уголок речи грамотности
Центр науки, экологии и экспериментирования
Центр «Мы познаём мир» или Уголок
Центр двигательной активности
Центр сохранения здоровья
Спортивный
Центр игры
Центр безопасности (Центр ППД.
Центр пожарной безопасности)
Центр изодеятельности или уголок творчества «Умелые руки»
Центр