Презентация на тему Методы научного познания

на постижение окружающего мира и самого себя в этом

мире.

чему-либо) означает совокупность приемов и операций практиче-ского и теоретического

освоения действительности.

спор) – учение о наиболее общих законах развития природы,

общества и познания, при котором различные явления рассматриваются в многообразии их связей, взаимодействии противоположных сил, тенденций, в процессе изменения, развития.

познании
Окружающий нас мир представляет собой единое целое, определенную систему,

где каждый предмет как единство многообразного неразрывно связан с другими предметами и все они постоянно взаимодействуют друг с другом.
Принцип всесторонности в современном научном исследовании реализуется в виде комплексного подхода к объектам познания.

всегда некоторая целостность, представляющая собой совокупность элементов, функциональные свойства

и возможные состояния которой обусловлены не только составом, строением и т. п. составляющих ее элементов, но и характером их взаимных связей.

— это философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и

взаимообусловленности явлений материального и духовного мира. Основу данного учения составляет положение о существовании причинности, т. е. такой связи явлений, в которой одно явление (причина) при определенных условиях с необходимостью порождает другое явление (следствие).

в познании
Принцип изучения объекта в развитии может реализоваться в

познании двумя подходами:
При историческом подходе история объекта воспроизводится в точности, во всей ее многогранности, с учетом всех деталей, событий, включая и всякого рода случайные отклонения, «зигзаги» в развитии.
При логическом подходе также воспроизводится история объекта, но при этом она подвергается определенным логическим преобразованиям: обрабатывается теоретическим мышлением с выделением общего, существенного и освобождается в то же время от всего случайного, несущественного, наносного, мешающего выявлению закономерности развития изучаемого объекта.

есть чувственное (преимущественно-визуальное) отражение предметов и явлений внешнего мира

Это — исходный метод эмпирического познания, позволяющий получить некоторую первичную информацию об объектах окружающей действительности.

(наблюдение должно вестись для решения

поставленной задачи исследования, а внимание наблюдателя фиксироваться только на явлениях, связанных с этой задачей );
планомерность (наблюдение должно проводиться строго по плану, составленному исходя из задачи исследования);
активность (исследователь должен активно искать, выделять нужные ему моменты в наблюдаемом явлении, привлекая для этого свои знания и опыт, используя различные технические средства наблюдения).

сравнению с наблюдением. Он предполагает активное, целенаправленное

и строго контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект для выявления и изучения тех или иных сторон, свойств, связей. При этом экспериментатор может преобразовывать исследуемый объект, создавать искусственные условия его изучения, вмешиваться в естественное течение процессов.

он предполагает наличие четко сформулированной цели

исследования;
не делается «вслепую», он всегда базируется на каких-то исходных теоретических положениях. Без идеи в голове, говорил И.П.Павлов, вообще не увидишь факта;
не проводится беспланово, хаотически, предварительно исследователь намечает пути его проведения;
требует определенного уровня развития технических средств познания, необходимого для его реализации;
должен проводиться людьми, имеющими достаточно высокую квалификацию.

определении количественных значений тех или иных свойств,

сторон изучаемого объекта, явления с помощью специальных технических устройств.
Сравнение — одна из логических операций мышления. Анализируются основания для сравнения, которые использует человек, легкость перехода от одного из них к другому и т. д.

к конкретному
В научном познании широко применяются,

например, абстракции отождествления и изолирующие абстракции. Абстракция отождествления представляет собой понятие, которое получается в результате отождествления некоторого множества предметов (при этом отвлекаются от целого ряда индивидуальных свойств, признаков данных предметов) и объединения их в особую группу. Изолирующая абстракции получается путем выделения некоторых свойств, отношений, неразрывно связанных с предметами материального мира, в самостоятельные сущности.
Переход от чувственно-конкретного к абстрактному всегда связан с известным упрощением действительности.
Логически-конкретное есть теоретически воспроизведенное в мышлении.

изменений в изучаемый объект в соответствии с целями исследований.

Мысленный эксперимент предполагает оперирование идеализированным объектом (замещающим в абстракции объект реальный), которое заключается в мысленном под­боре тех или иных положений, ситуаций, позволяющих обнаружить какие-то важные особенности исследуемого объекта.

который заключается в использовании специальной символики, позволяющей отвлечься от

изучения реальных объектов, от содержания описывающих их теоретических положений и оперировать вместо этого некоторым множеством символов (знаков).

не требуется. Число аксиом варьируется в широких границах: от

двух-трех до нескольких десятков. Логический вывод позволяет переносить истинность аксиом на выводимые из них следствия. При этом к аксиомам и выводам из них предъявляются требования:
Непротиворечивости,
Независимости,
Полноты.

смыслах: как форма существования знания, характеризующаяся проблематичностью, недостоверностью,

нуждаемостью в доказательстве, и как метод формирования и обоснования объяснительных предложений, ведущий к установлению законов, принципов, теорий. Гипотеза в первом смысле слова включается в метод гипотезы, но может употребляться и вне связи с ней.

познания. Анализ и синтез.
Анализ - разделение объекта (мысленно или

реально) на составные части с целью их отдельного изучения. В качестве таких частей могут быть какие-то вещественные элементы объекта или же его свойства, признаки, отношения и т. п.
Синтез - соединение воедино составных частей (сторон, свойств, признаков и т. п.) изучаемого объекта, расчлененных в результате анализа. На этой основе происходит дальнейшее изучение объекта, но уже как единого целого.

inductio — наведение, побуждение) есть

формальнологическое умозаключение, которое приводит к получению общего вывода на основании частных посылок.
Дедукция (от лат. deductio - выведение) есть получение частных выводов на основе знания каких-то общих положений.

признаков или отношений у различных в целом объектов. Установление

сходства (или различия) между объектами осуществляется в результате их сравнения. Таким образом, сравнение лежит в основе метода аналогии.
Моделирование - изучение моделируемого объекта (оригинала), базирующееся на взаимооднозначном соответствии определенной части свойств оригинала и замещающего его при исследовании объекта (модели) и включающее в себя построение модели, изучение ее и перенос полученных сведений на моделируемый объект — оригинал