Презентация на тему Младшая взрослость. ЮношествоГруппа ПБЗ-Н-П-2014-1Романова А.ВКорчак И.Чиркина С.К.Федорова А.А

жизни человека. Это переходный этап к взрослости. Период юности-эо

период самоопределения:личностного,профессионального,духовного,социального.В этом возрасте завершается процесс физического развития. В этот период просиходят некоторые критические события:получение паспорта,наступление уголовной ответственности,возможность вступления в брак.

ситуации «выбор»-завершение или продолжение обучения. Социальная ситуация развития в

ранней юности- «порог» самостоятельной жизни. Ранняя юность отличается крайней неравномерностью развития как на межличностном,там и на внутреиндивидуальном уровне. Кризис 17 лет возникает на рубеже привычной школьной жизни и новой взрослой.Если подросток оканчивает школу в 15 лет, то этот период смещается. Ведещая деятельность в юности- учебно-профессиональная и профессиональное самоопределение. В этом возрасте происходит избирательное отношение к выбору предметов,подготовительным курсам для поступления в ВУЗ.

Сформированность теоретического мышления,основ научного,гражданского мировозрения
развитость потребностей(занять место взрослого

человека)
становление предпосылок индивидуальности как резульат осознания своих потребностей и интересов.
Мышление в этом возрасте – формально-логическое и формально-операционное. Это абстрактное,теоритиеское,гипотеко-дедуктивное мышление, не связанное с конкретными условиями внешней среды.

идентичности.Он считал, то кризис идентичности включает в себя:
Временная перспекива

или размытост времени
Уверенность или неуверенность в себе
Сексуальная поляризация или бисексуальность
Отношения лидер/последователь или неопределенность авторитета.
Идеологическая убежденность или спутанность системы ценностей.

ряд определенных проблем:
-Достижения общей эмоциональной зрелости;
-Расцвет гетеросексуального интереса;
-Достижение общей

социальной зрелости;
-Эмансипация от родительского дома;
-Достижение интеллектуальной взрослости;
-Окончательный выбор профессии;
-Овладение способов структурирования свободного времени;
-Построение психологии жизни, которая бы брала за основу сознательную поведение;
-Достижение идентификации „Я“ (перцепции).

«психической окаменелости»

и юности сложно завершить с наступлением зрелости, так как

перестают функционировать механизмы, которые обеспечивают развитие