Презентация на тему Методические рекомендации по использованию групповой работы в С(К)ОШ VIII вида

Дело учителя за «малым» - помочь классу умело организоваться

на своих уроках. Наверное, в этом и кроется секрет учителей, умеющих СОЗДАТЬ КЛАСС»
А.Гин.

более эффективной.
Руководящая роль учителя осуществляется через устное или письменное

руководство, которое дается до начала групповой работы.

практической деятельности на уроках и во внеурочной работе элементы

групповой работы.
Выявить положительные и отрицательные моменты в применении данной технологии в С(К)ОШ VIII вида

ЭЛЕМЕНТОВ:
1.Предварительная подготовка учащихся к выполнению группового задания, постановка учебных

задач, краткий инструктаж. Цель, поставленная учителем, должна совпадать с целью ученика.
2. Обсуждение и составление плана выполнения учебной задачи в группе, определение способов решения, распределение обязанностей.
3. Работа по выполнению задания.
4. Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных учащихся.
5. Взаимная проверка и контроль за выполнением задания в группе.
6. Сообщение учащихся по вызову учителя, дополнение и исправление , дополнительная информация учителя и формулировка окончательных выводов.
7.Индивидуальная оценка работы в группе каждого и класса в целом.

совместной деятельности ученики выясняют друг у друга все, что

им не ясно. В случае необходимости обращаются за помощью к учителю.
2. Учащиеся учатся сами видеть проблемы и находить способы их решения.
3. У учащихся формируется своя точка зрения, они учатся отстаивать свое мнение.
4. Каждый понимает, что успех группы зависит не только от запоминания готовых сведений, данных в учебнике, но и от способности самостоятельно приобретать новые знания и умения применять их в конкретных заданиях.
5. Дети учатся общаться между собой, с учителями, овладевают коммуникативными умениями.
6. Развивается чувство товарищества, взаимопомощи.

групповой работы;
Умение подобрать состав группы с учетом учебных навыков,

личностных и эмоциональных характеристик;
Необходимость контролировать работу в группе учителем;

вида.
Перед организацией групповой работы необходим инструктаж.
Чаще организуется парная работа

или работа в малой группе.
Формирует группы учитель, учитывая психические, эмоциональные качества, уровень подготовки обучающихся по предмету.
Один ученик выполняет несколько ролей.
Учитель организует, контролирует и корректирует работу группы.
Работа в группе должна быть организована на одном этапе урока и занимать от урока не более 5 – 7 минут.
Материала для групповой работы должен соответствовать дидактическим принципам.
После проведения групповой, парной работы требуется проводить рефлексию.