Презентация на тему Мотивационная готовность дошкольника презентация к уроку (подготовительная группа) по теме

из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства

и залогом успешного обучения в школе.

- волевой 4.Коммуникативный

мотивационной готовности влечет за собой огромное количество трудностей в

системе обучения ребенка в школе.

в общении;
2.Мотивы, связанные с потребностью в интеллектуальной активности;

Эти мотивы

в дальнейшем формируют
«Внутреннюю позицию школьника»

о школе;
2.Сформированной позиции школьника;
3.Желания учиться в школе, чтобы узнать,

уметь много нового;

хочет идти в школу и переживает при отсутствии такой

возможности;
2.Учение привлекает его как серьезная, социально значимая деятельность;
3.Сила учебных мотивов достаточна для преодоления школьных трудностей;
4.Доминирующие познавательные, социальные, нравственные мотивы;
5.Ребенок объясняет смысл учения, осознает значимость;

Cамооценка ребенка – один из важнейших механизмов саморегуляции,

позволяющий преодолевать трудности, оценка самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.
Становление ее в возрасте 5-6 лет.

взрослых (родителей и педагогов).
Формируется:
Под воздействием похвалы взрослого, их

оценок достижений ребенка;
Под влиянием чувства самостоятельности и успехов, которые ребенок переживает в разных видах деятельности;

активнее проявляют свои способности, ставят перед собой более высокие

цели.

учебой, а не ее атрибутами (ранец, пинал, различные принадлежности).

трудностей- все это является результатом неправильного воспитания.

школьной готовностью своего ребенка, и наоборот беспечное отношение к

важному моменту в жизни ребенка – смене ведущей деятельности, что формирует у ребенка повышенную тревожность, страх перед школой, снижает самооценку;
3.Некорректные высказывания родителей о способностях ребенка или вернее о неспособностях;
4.Сравнение с другими с более успешными детьми, порицания за неудачи и ошибки;

ребенком о том, как вы сами пошли в школу,

какие у вас были чувства, эмоции, переживания;
3.Говорить о сильных сторонах своего ребенка, его умениях;
4. Адекватно оценивать возможности ребенка;
5.Не пытаться реализовать себя через своего ребенка;
6.Спокойная эмоциональная обстановка, не передавать свою тревогу ребенку;
7. Поощрять интерес ребенка к школьной тематике;
8. Объяснять ребенку, что школа это, в первую очередь – учение, а не игры и развлечения;

и особенный!