Презентация на тему Нужны ли современным детям книги? консультация (средняя группа)

не любят читать,
более 32 % предпочитают чтению другое

потребление информации (пассивное - чтобы им читали вслух) или пользуются не книгой, а другими информационными источниками,
12 % – читают иногда,
менее 40 % детей любят читать и читают запоем

∆ Показывайте малышу иллюстрации в книге и просите назвать

изображённый предмет.

∆ Предлагайте изобразить и озвучить героев книжки: «Покажи, как плакал зайка, как шёл бычок».

∆ Можно спросить у ребенка, что происходит с героями на картинке.

фразы знакомого стихотворного текста.
∆ Обращайте его внимание на цвета,

размеры, формы и качества предметов, нарисованных в книге.
∆ Вместе с ним сравните иллюстрации, нарисованные разными художниками к одному и тому же произведению.

ребенком о его содержании и поступках героев.

∆

Спросите, кем из героев этой книги он хотели бы быть и почему?

∆ Познакомьте ребенка с несколькими наиболее известными детскими писателями.

(с опорой на прочитанное произведение) основные жанровые особенности сказок,

рассказов и стихотворений.

∆ Обращайте внимание ребенка на образные слова и выражения, помогайте ему прочувствовать красоту и выразительность языка произведения.

ребенку новую книжку и попросите его закрыть глаза. Спрячьте

книжку где–нибудь в комнате. Ребенок с удовольствием отправится на её поиски, а когда найдёт – наградой ему будет прочтение этой книги.

∆ «Угадай, о чём книга».
Дайте ребенку рассмотреть иллюстрации в книге, которую он ещё не знает, и предложите угадать, о чём это произведение

Игры с книгами:

После прочтения книги предложите ребенку стать художником и нарисовать

наиболее запомнившийся и понравившийся ему эпизод произведения.

ребенку начало и середину знакомой ему сказки, например про

Колобка. Ему нужно самому придумать другое окончание сказки ( например, лиса поругала Колобка за то, что он убежал от бабушки и дедушки, и отвела домой).

книг».
«Узнай, кто так говорил»
«Из

какой сказки этот эпизод»
«Что это: сказка, рассказ или стихотворение» и т.д.

∆ « Инсценировка и драматизация».
Заранее напомните определённую сказку. Распределите роли. С помощью незначительных атрибутов обозначьте героев. Помогите ребенку артистично сыграть и выразительно рассказать свои слова.

повод оторвать ребёнка от телевизора, но и возможность помочь

ему учиться быть самостоятельным и уметь находить и принимать нужные решения. Здесь важно и сотрудничество ребёнка с родителями.

любимую игрушку.

Написать на альбомном листе загадку, а ребёнок

пусть нарисует отгадку. Можно рисовать картинки к считалкам или скороговоркам.

детях, о животных и т.д.) и вместе нарисуйте рисунок

к этому стихотворению или наклейте готовую картинку или фотографию.

на альбомном листе эту цифру и нарисует два одинаковых

предмета.

То же самое и с буквами. Пусть нарисует один предмет, начинающийся на звук А, потом Б и т.д.

в библиотеки, музеи, театры.
Библиотека – это особое

таинство, с помощью которого ребёнок попадает в мир сказок, фантазий, возможностей прикоснуться к опыту и мудрости, накопленной человечеством.

∆ Прививайте ребенку культуру общения с книгами.

день в неделю станет днём без телевизора. Занять ребёнка

в этот день можно следующим образом:

– почитать интересную книжку;
– поиграть в настольную игру;

пазлы;
– построить из конструктора сказочный город;

– починить сломанные игрушки;
– протереть пыль;
– вместе приготовить обед или ужин и т.д.

Дети хотят быть похожими на вас и во

всём берут со своих родителей пример. Когда ребёнок видит свою маму, проводящую целый день у телевизора, вряд ли он полюбит читать книги. А если в семье принято читать и много и хорошее, то и ребёнок тоже будет читать. Что может быть естественнее – читают родители – читает и ребёнок.

читайте своему ребёнку. Дети не очень хотят ложиться спать

и будут рады возможности с помощью вечернего чтения отдалить отход ко сну. Со временем это станет своеобразным ритуалом укладывания спать.

ребёнок просит почитать, никогда не отказывайте ему. Даже если

у вас совсем мало времени, читайте хоть пару страничек в день.

Толстые книги.
Не бойтесь читать детям большие книги, хотя бы по главе в день. Такое чтение «с продолжением» способствует развитию памяти и внимательности, а также поддерживает интерес к чтению. Ведь ребёнку очень хочется узнать, что же произойдёт дальше с любимыми героями.

Возможно, вам действительно некогда читать ребёнку

книги. Тогда рассказывайте ему придуманные вами истории, пересказывайте книги, запомнившиеся вам в детстве. Для этого не обязательно специально выделять время. Это можно делать идя по улице, во время поездки в транспорте.

День рождения и любой другой праздник

– прекрасный повод подарить
ребёнку книгу. Предлагая сыну или дочери книгу, расскажите, о чём она
Если сами читали и помните, поделитесь впечатлениями.

должны составлять книги не только яркие и привлекательные по

оформлению, но и интересные, поучительные по содержанию, а также разножанровые: фольклор, стихи, рассказы, сказки, повести, экциклопедии, детские журналы и развивающие пособия.

Простейший способ отключить мозги – это включить телевизор.

Ребята становятся нелюбознательными учениками, и у них подавляется желание делать собственные открытия. Поэтому старайтесь меньше сидеть у телевизора, а когда малыш смотрит, смотрите вместе с ним.

Книга в дорогу.

и значимости своего «Я» и своих интересов
Формирование ценностей
Отреагирование значимых

переживаний
Обучение новым или необходимым моделям поведения

вульгарность произведений
Произведения, нацеленные против нравственных основ жизни
Издательство, выпустившее книгу
Детские

библиотеки – национальное достояние России