- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Обобщение к зачёту 2
Содержание
- 2. План вопроса 1:Сущность и структура деятельностиПотребности и интересыМногообразие видов деятельностиТворческая деятельность
- 3. Деятельность – это специфически человеческая форма взаимодействия
- 4. Черты деятельностиСознательный характерОбщественный характерПродуктивный характерПреобразующий характерСознательное выдвижение
- 5. Деятельность человека: 1) приспособление к природной среде
- 6. Сущность и структура деятельностиСубъект деятельности — тот, кто
- 7. Цель Средства достижения
- 8. Деятельность состоит из цепи действий.
- 9. Что движет человеческой деятельностью?Мотив - побудительная причина,
- 10. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Практическая деятельность направлена на преобразование
- 11. Классификация видов деятельности
- 12. Творческая деятельностьТВОРЧЕСТВО -это деятельность, порождающая нечто качественное
- 13. Трудовая деятельностьПлан вопроса 2:Многоаспектность изучения трудаТруд как
- 14. Психология изучает отличительные черты личности работников, формирование
- 15. Структура трудовой деятельности
- 16. Набор трудовых операций, предписанных для выполнения на
- 17. Современный работник
- 18. социально-трудовые отношения между работниками, с одной стороны,
- 19. Познание как деятельностьПлан вопроса 3 Что такое
- 20. Познание Гносеология (от греч. gnosis – знание
- 21. Подходы к решению проблемы познаваемости мираМир познаваем
- 22. Субъект и объект познанияПроцесс познания предполагает наличие
- 23. Объект познания(от лат. objectum – предмет) –
- 24. Субъект – активно действующее в познании творческое
- 25. Принято различать познание :Чувственное(эмпирическое)результатом чувственного познания является
- 26. Формы чувственного (эмпирического) познанияОбраз предмета, возникающий на
- 27. Формы рационального познанияВывод нового знания на основе имеющихся сужденийУмозаключениеЛогическая связь понятийСуждениеЛогически обобщенный образ предметаПонятие
- 28. Основные мыслительные операциианализсинтезсравнениеабстрагированиеобобщениеразложение целого на частиобъединение частей
- 29. спор эмпириков и рационалистовэмпирикиПризнают решающую роль чувственного
- 30. Истина и её критерииПлан вопроса 4Понятие истиныСвойства
- 31. Истина Что такое истина?Истина – соответствие между
- 32. Свойства истиныКонкретность – зависимость истины от места,
- 33. Истина Объективная истина – содержание знания, которое
- 34. Истина Относительная истина – неполное, ограниченное знание;
- 35. Формы истиныНаучная истинаОбыденная или житейская истинаХудожественная истинаНравственная истина
- 36. Заблуждение и ложьЗаблуждение – уклонение от истины,
- 37. В чём причина относительности человеческих знаний?
- 38. Что является критерием (мерилом) истины? Критерий –
- 39. КРИТЕРИИ ИСТИНЫ Эмпирики источник и обоснование
- 40. КРИТЕРИИ ИСТИНЫ рационалисты критерием истины выступает разум;За
- 41. Практика как критерий истиныПрактика (от греч. praktikos
- 42. 1.Миф и познание мира.2. Жизненный опыт.3.Народная мудрость
- 43. Способы ненаучного познания:Миф – первый способ познания
- 44. Познавательная деятельность человека весьма разнообразна. Многообразие проявлений
- 45. Научное познаниеПлан вопроса 6:Особенности научного познанияУровни научного
- 46. Наука – основная форма познаниястремление к объективностицеленаправленностьопределенные
- 47. Уровни научного познанияОсновные формы знания – закон,
- 48. Этапы теоретического познанияпостановка цели и задачанализ литературы
- 49. Методы научного познанияМетод – совокупность приемов получения определенного результата.
- 50. Теория как форма научного знанияТеория-особым образом построенная система взаимосвязанных утверждений,законов науки
- 51. Основные отрасли научного познанияФизикаХимияБиологияИнформатикаГенная инженерияИсторияСоциологияПолитологияФилологияПсихологияЭтика
- 52. Модели развития научных знанийПостепенное развитие наукиРазвитие науки
- 53. Социальное познаниеПлан вопроса 7:Социальное познание как деятельность
- 54. Специфика познания общества
- 55. Социальные факты: сущность, интерпретации, оценки
- 56. Истолкование социальных фактов 1. В чем причины
- 57. Социальные фактыДля объяснения социального факта требуется изучение
- 58. Конкретно-исторический подход к социальным явлениям.) изучение не
- 59. Конкретно-исторический подход к социальным явлениямРазвитие обществаИсторические закономерности-устойчивые,существенныесвязи в историческом процессе.изучениеВ многообразиисвязейВо взаимозависимости+
- 60. результат социального познанияДостигается объективная истина, т. е.
- 61. СамопознаниеПлан вопроса 8Понятие самопознания, элементы деятельности в нёмФазы самопознанияСтадии самопознанияПуть самопознанияРезультат самопознания
- 62. Самопознание - сложный многоуровневый процесс, индивидуализированно развернутый
- 63. Фазы самопознания
- 64. Стадии самопознанияСмотри тетрадь
- 65. Слепое ЯНеизвестное ЯСкрытое ЯОткрытое Я Путь самопознания
- 66. Результат самопознания – Я-концепция
- 67. Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность.План вопроса 9Человек, индивид, индивидуальностьПодходы к изучению личностиСтановление личностиСтруктура личностиНаправленность личности
- 68. ИндивидДревнегреческийЛатынь«АТОМ»«ИНДИВИД»ЦицеронНеделимая основа мираЧеловек-один из людей
- 69. Индивидуальностьотличия1.внешние.2.психологичес-кие3.социальные4.духовно-культурные
- 70. ИндивидуальностьБИОЛОГИЧЕСКИЕ ОТЛИЧИЯ(ВНЕШНИЕ)1.цвет кожи2.антропо-метрия.3.группа кровии др.Специфические черты, присущие определенной особи,организму в силу сочетания наследственных и приоб-ретенных свойств
- 71. ИндивидуальностьПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОТЛИЧИЯ1.темперамент2.характер3.интеллект.4.потребности 5.способности6.интересы.Целостная характеристика определенного человека через его темперамент, характер,интересы, интеллект, потребности и способности.
- 72. личностьОбщество
- 73. личностьПодходы к изучении личности1Личность проявляется через сущностные,наиболее значимые характеристики и оценивается относи-тельно принятых в обществе норм.
- 74. Подходы к изучении личности2Личность проявляется черезнабор функций или ролей
- 75. Личность – социальный продукт, результат социализации Homo
- 76. критерии Освоение ведущего типа деятельностиВхождение человека в
- 77. Структура личности«Структура» определяется как совокупность устойчивых связей
- 78. Социальное + биологическое
- 79. Структура личностиНаправленность личностиопытиндивидуальные особенности отдельных психических процессовсвойства темперамента или типологические свойства личности
- 80. направленностьНаправленность личности - это установки, ставшие свойствами
- 81. Направленность как система отношений личности к действительности
- 82. Общение как коммуникацияПлан вопроса 10Определение общенияСодержание, цель и средства общенияСоставляющие общенияКоммуникативная сторона общенияФункции общения
- 83. Общение Общение – сложный многоплановый процесс установления
- 84. Содержание общения – информация, которая в межиндивидуальных
- 85. Общение – это сложный процесс, в который
- 86. Коммуникативная сторона (обмен информацией) характеризуется: умением устанавливать
- 87. Вербальная коммуникация Вербальная коммуникация общения осуществляется посредством
- 88. Невербальные средстваЭкстра- и паралингвистические (различные околоречевые добавки,
- 89. Проблемы коммуникациитетрадь
- 90. Скачать презентацию
- 91. Похожие презентации
План вопроса 1:Сущность и структура деятельностиПотребности и интересыМногообразие видов деятельностиТворческая деятельность
Слайд 2
План вопроса 1:
Сущность и структура деятельности
Потребности и интересы
Многообразие
видов деятельности
Слайд 3 Деятельность – это специфически человеческая форма взаимодействия с
окружающим миром. В процессе деятельности человек познаёт мир, создаёт
необходимые для собственного существования условия (пищу, одежду, жильё и др.), духовные продукты (например, науку, литературу, музыку, живопись), а также себя самого (свои волю, характер, способности).
Слайд 4
Черты деятельности
Сознательный характер
Общественный характер
Продуктивный характер
Преобразующий характер
Сознательное выдвижение цели
и предвидение результатов
Направленность на получение результата (продукта)
Направленность на изменение
окружающего мира и себяОсуществление деятельности в многообразных связях с другими людьми
Слайд 5
Деятельность человека:
1) приспособление к природной среде путем
её масштабного преобразования, создание искусственной среды существования человека;
2) целеполагание
в деятельности;3) сознательная постановка целей, связанных со способностью анализировать ситуацию;
4) воздействие на среду специальными средствами труда, создание искусственных объектов, которые усиливают физические способности человека (способность изготовлять орудия для изготовления орудий);
5) творческий характер деятельности;
6) способность абстрактно мыслить и излагать в членораздельной речи содержание, результаты своего мышления.
Поведение животного:
1) приспособление к условиям среды перестройкой собственного организма (мутация);
2) целесообразность в поведении;
3) запрограммированность, подчинение инстинктам;
4) воздействие на природу только органами тела;
5) потребительский характер – ничего нового не создают, только пользуются тем, что дано природой изначально.
Слайд 6
Сущность и структура деятельности
Субъект деятельности — тот, кто осуществляет
деятельность
Объект — это то, на что она направлена
может
быть человек, группа людей, организация, государственный орган. могут быть природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей.
Слайд 7 Цель Средства достижения
Результат
Цель — это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого
направлена деятельность. Средства – это предметы труда, орудия труда, технологии
Результат – это итог, продукт деятельности
Слайд 9
Что движет человеческой деятельностью?
Мотив - побудительная причина, повод
к какому-либо действию.
Потребность — это переживаемая и осознаваемая человеком
нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. (Биологические потребности, Социальные потребности, Идеальные потребности )
Убеждения Интересы
Слайд 10
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая деятельность направлена на преобразование реальных
объектов природы и общества
Духовная деятельность направлена на изменение сознания
людейРазрушительная деятельность Созидательная деятельность
Слайд 12
Творческая деятельность
ТВОРЧЕСТВО -
это деятельность, порождающая нечто качественное новое,
никогда ранее не существовавшее.
Источником деятельности может быть воображение, фантазия
Слайд 13
Трудовая деятельность
План вопроса 2:
Многоаспектность изучения труда
Труд как деятельность
Основные
характеристики трудовой деятельности
Современный работник и требования к нему
Социальное партнёрство
Слайд 14 Психология изучает отличительные черты личности работников, формирование трудовых
установок и мотивов поведения.
Экономическая наука: труд рассматривается как фактор
производстваСоциология рассматривает трудовую деятельность как ряд операций и функций людей, отношения в процессе труда
Философия осмысливает труд как процесс создания людьми условий и средств существования, в котором воплощаются человеческие силы, умения, знания
Правоведение – правовой статус человека: права и обязанности
Аспекты изучения труда
Слайд 16 Набор трудовых операций, предписанных для выполнения на определенных
рабочих местах.
набором соответствующих качеств субъектов трудовой деятельности, зафиксированных в
профессиональных, квалификационных и должностных характеристиках.трудовая деятельность характеризуется материально-техническими условиями труда (средства труда, предмет, технология).
способ организационно-технологической и экономической связи субъектов труда со средствами и условиями их использования.
совместные усилия, но это не означает, что все члены коллектива, выполняют одинаковую работу. Напротив, возникает необходимость разделения труда, благодаря чему возрастает его эффективность
структура организации и управления трудовым процессом, нормы, определяющими поведение его участников.
Основные характеристики трудовой деятельности
Слайд 18 социально-трудовые отношения между работниками, с одной стороны, и
работодателями (владельцами предприятий, организаций или их представителями) — с другой.
Труд
– это ещё и общественные отношенияСоциальное партнёрство
Слайд 19
Познание как деятельность
План вопроса 3
Что такое познание
Подходы к познаваемости мира
Субъект и объект познания
Цель познания, средства
познанияФормы познавательной деятельности и их характеристика
Слайд 20
Познание
Гносеология (от греч. gnosis – знание и
logos – учение) – учение о сущности, закономерностях и
формах познания.Познание –
1) процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром;
2) процесс активного отражения и воспроизведения действительности в сознании человека, результатом которого является новое знание о мире.
Слайд 21
Подходы к решению проблемы познаваемости мира
Мир познаваем и
познание есть единство чувственного и рационального
Большинство
Решающую роль играют ощущения
и восприятияСенсуализм
(Дж. Локк)
Решающую роль играют мыслительные операции
Рационализм
(Р. Декарт)
Решающую роль играют опыт, эксперимент
Эмпиризм
(Ф. Бэкон)
Мир познать невозможно
Агностицизм
(И. Кант)
Два уровня познания
Слайд 22
Субъект и объект познания
Процесс познания предполагает наличие двух
сторон: познающего человека (субъекта познания) и познаваемого предмета (объекта
познания).
Слайд 23
Объект познания
(от лат. objectum – предмет) – то,
что противостоит субъекту в его познавательной деятельности. В качестве
объекта может выступать и сам субъект. Под объектом познания подразумевают часть внешнего мира или все реальные фрагменты бытия, противостоящие субъекту и специально подвергающиеся исследованию. Так, к примеру, человек является объектом изучения многих наук – биологии, медицины, психологии, социологии, философии и др.Слайд 24 Субъект – активно действующее в познании творческое начало.
Объект – то, что противостоит субъекту и на что
направлена его познавательная деятельность.
Слайд 25
Принято различать познание :
Чувственное
(эмпирическое)
результатом чувственного познания является СУБЪЕКТИВНЫЙ
образ объективного мира;
Рациональное (мышление)
Рациональное познание — это познавательный
процесс, который осуществляется посредством форм мыслительной деятельности.
Слайд 26
Формы чувственного (эмпирического) познания
Образ предмета, возникающий на основе
предшествующих ощущений и восприятий
Представление
Целостный образ внешнего мира, формирующийся на
основе ощущенийВосприятие
Элементарное отражение отдельных сторон и свойств явлений и предметов
Ощущение
Слайд 27
Формы рационального познания
Вывод нового знания на основе имеющихся
суждений
Умозаключение
Логическая связь понятий
Суждение
Логически обобщенный образ предмета
Понятие
Слайд 28
Основные мыслительные операции
анализ
синтез
сравнение
абстрагирование
обобщение
разложение целого на части
объединение частей в
единое целое
сопоставление
ряда явлений и
предметов для
выявления у них
общего или
различий
формирование
образовреальности посредством
отвлечения и пополнения
переход от единичного к общему
Слайд 29
спор эмпириков и рационалистов
эмпирики
Признают решающую роль чувственного опыта.
Считают, что рациональное мышление – комбинации того, что дается
в опыте; оно ничего не прибавляет к знаниямрационалисты
Отдают предпочтение разуму. Считают, что существуют некие врожденные идеи, задатки мышления, независимые от чувственного познания
Слайд 30
Истина и её критерии
План вопроса 4
Понятие истины
Свойства истины
Объективная
истина и её проявления
Формы истины
Заблуждение и ложь
Причины относительности человеческих
знанийКритерии истины
Слайд 31
Истина
Что такое истина?
Истина – соответствие между фактами
и высказываниями об этих фактах. Истина – это свойство
высказываний, суждений или верований.
Слайд 32
Свойства истины
Конкретность – зависимость истины от места, времени
и других условий её получения.
Объективность –
это
такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Слайд 33
Истина
Объективная истина – содержание знания, которое определяется
самим изучаемым предметом, не зависит от пристрастий и интересов
человека.Абсолютная истина – полное, исчерпывающее знание о действительности; тот элемент званий, который не может быть опровергнут в будущем.
Слайд 34
Истина
Относительная истина – неполное, ограниченное знание; такие
элементы знания, которые в процессе развития познания будут изменяться,
заменяться новыми. Каждая относительная истина означает шаг вперед в познании абсолютной истины, содержит, если она научна, элементы, крупицы абсолютной истины. Истина абсолютная и истина относительная – разные уровни (формы) объективной истины.
Слайд 35
Формы истины
Научная истина
Обыденная или житейская истина
Художественная истина
Нравственная истина
Слайд 36
Заблуждение и ложь
Заблуждение – уклонение от истины, принимаемое
нами за истину. Причину возникновения
заблуждений одни философы видят в человеческой воле (Лейбниц, Шопенгауэр), большинство же приписывает их разуму или социальным интересам (Маркс). Ложь – утверждение, не соответствующее истине, высказанное в таком виде сознательно – и этим отличающееся от заблуждения.
Слайд 37
В чём причина относительности человеческих знаний?
1) Мир бесконечно изменчив. 2)
Познавательные возможности человека ограничены. 3) Возможности познания зависят от реальных исторических условий своего времени и определяются уровнем развития духовной культуры, материального производства, имеющимися средствами наблюдения и эксперимента. 4) Особенности познавательной деятельности человека.
Слайд 38
Что является критерием
(мерилом) истины?
Критерий – (от греч.
kriterion – средство для суждения) –
1)
признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо; 2) мерило оценки.
Критерий истины – средство проверки истинности человеческих знаний.
Слайд 39
КРИТЕРИИ ИСТИНЫ
Эмпирики
источник и обоснование всех знаний -
чувственный опыт;
ощущения являются единственным источником и основанием знания
(сенсуалисты);Мышление рассматривается как производное от ощущений;
Критика позиции эмпириков
на уровнях восприятия и представления для получения целостной картины мира наше сознание использует элементы обобщенных знаний;
чувственный опыт может давать искаженное представление о действительности;
многие теоретические постулаты, лежащие в основе научного знания, нельзя обосновать опытным путем;
чувственный опыт есть результат понимания, интерпретации.
Слайд 40
КРИТЕРИИ ИСТИНЫ
рационалисты
критерием истины выступает разум;
За образец истинного
знания принималась математика, начинающаяся с очевидных истин и использующая
методы логического выведения нового знания из несомненных посылок.критика
Трудности в определении безусловных основ познания (Декарт - «врожденные идеи», Лейбниц - «врожденные интуиции;
Эвклидова и неевклидова геометрия - идеал теоретически обоснованного знания. Какая же из них соответствует действительному пространству, является истинной?
Слайд 41
Практика как критерий истины
Практика (от греч. praktikos –
деятельный, активный) – материальная, целеполагающая деятельность людей.
виды
практики:1) научный эксперимент,
2) производство материальных благ
3) социально-преобразующая деятельность масс.
Слайд 42
1.Миф и познание мира.
2. Жизненный опыт.
3.Народная мудрость и
здравый смысл.
4.Познание средствами
искусства.
5.Паранаука.
План вопроса
5
Слайд 43
Способы ненаучного познания:
Миф – первый способ познания мира
Жизненная
практика –
опыт повседневной жизни
Народная мудрость –
Обобщение практических
знаний в пословицах, поговорках, сказках)Ненаучное познание
Паранаука –
знания, не проверенные экспериментальным путем
Познание средствами искусства – это передача знаний через художественный
образ
Слайд 44 Познавательная деятельность человека весьма разнообразна. Многообразие проявлений человека
и богатство мира вокруг него требуют и многообразия познания,
сочетания разных способов и форм познавательной деятельности.
Слайд 45
Научное познание
План вопроса 6:
Особенности научного познания
Уровни научного познания
Этапы
теоретического познания
Методы научного познания
Теория – форма научного познания
Отрасли научного
познанияМодели развития научных знаний
Слайд 46
Наука – основная форма познания
стремление к объективности
целенаправленность
определенные методы
точность
особый
язык
выявление законов и закономерностей, более глубоких знаний
+ искусство, философия,
мораль, религия, повседневный опыт…
Слайд 47
Уровни научного познания
Основные формы знания – закон, принцип,
научная теория
Основные формы знания – факты и эмпирические законы
Главная
задача – объяснение изучаемых явленийГлавная задача – описание предметов и явлений
Рациональные формы познания ПСУ
Чувственные формы познания ОВП
Теоретический
Эмпирический
Слайд 48
Этапы теоретического познания
постановка цели и задач
анализ литературы по
теме
формулировка гипотезы
организация и проведение исследования
анализ и обобщение полученных данных
проверка
гипотезыформулировка законов , научных прогнозов
предположение
Слайд 50
Теория как форма научного знания
Теория-особым образом построенная система
взаимосвязанных утверждений,законов науки
Слайд 51
Основные отрасли научного познания
Физика
Химия
Биология
Информатика
Генная инженерия
История
Социология
Политология
Филология
Психология
Этика
Слайд 52
Модели развития научных знаний
Постепенное развитие науки
Развитие науки через
научные революции
Развитие науки через приближение к познавательным стандартам естествознания
Развитие
через интеграцию научного знанияИстоки любого знания можно найти в прошлом, а работа ученого должна сводиться лишь к внимательному изучению работ своих предшественников
Периодически любая наука должна переживать коренную смену господствующих в ней представлений и переходить от «этапа спокойного развития» к «этапу кризиса и смены парадигм»
За эталон принимаются теоретические построения и методы естествознания, прежде всего физики. Отсюда и критерии любого научного познания: точность, доказательность, экспериментальная проверяемость.
Стоить систему знания на основе извлечения её элементов из различных научных дисциплин: использование теории и методов других наук.
Парадигма – господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период и позволяет ученым и обществу успешно решать стоящие на повестке дня мировоззренческие и практические задачи.
Слайд 53
Социальное познание
План вопроса 7:
Социальное познание как деятельность и
его особенности
Социальные факты: сущность, интерпретации, оценки
Конкретно-исторический подход
Слайд 56
Истолкование социальных фактов
1. В чем причины происходящего?
2.
В чем смысл происходящего?
Анализ связи изучаемого факта с другими
фактами
Слайд 57
Социальные факты
Для объяснения социального факта требуется изучение условий,
ситуации(обстановки), в которой оно происходило, прослеживаются многообразные связи изучаемого
факта с другими фактами.Возможно использование методов сравнения и аналогии, учет исторического опыта.
Слайд 58
Конкретно-исторический подход к социальным явлениям.
) изучение не только
ситуации, сложившейся в обществе, но и тех причин, результатом
которых она явилась;2) рассмотрение социальных явлений в их взаимосвязи и взаимодействии друг с другом;
3) анализ интересов и действий всех субъектов исторического процесса (как социальных групп, так и отдельных личностей).
Историческими закономерностями называются общие черты, которые присущи определенной группе исторических явлений.
Слайд 59
Конкретно-исторический подход
к социальным явлениям
Развитие общества
Исторические закономерности-устойчивые,существенные
связи в историческом
процессе.
изучение
В многообразии
связей
Во взаимозависимости
+
Слайд 60
результат социального познания
Достигается объективная истина, т. е. знание
о том, что в обществе происходило и происходит на
самом деле.Эта истина относительна, поскольку полученное знание неполное и неокончательное.
Слайд 61
Самопознание
План вопроса 8
Понятие самопознания, элементы деятельности в нём
Фазы
самопознания
Стадии самопознания
Путь самопознания
Результат самопознания
Слайд 62 Самопознание - сложный многоуровневый процесс, индивидуализированно развернутый во
времени.
Самопознание представляет единство трех сторон:
когнитивной (самопознание)
эмоциональной (отношение к
себе)регуляторной
Слайд 67
Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность.
План вопроса 9
Человек, индивид, индивидуальность
Подходы
к изучению личности
Становление личности
Структура личности
Направленность личности
Слайд 68
Индивид
Древнегреческий
Латынь
«АТОМ»
«ИНДИВИД»
Цицерон
Неделимая основа
мира
Человек-один
из людей
Слайд 70
Индивидуальность
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОТЛИЧИЯ
(ВНЕШНИЕ)
1.цвет кожи
2.антропо-
метрия.
3.группа крови
и др.
Специфические черты, присущие определенной
особи,
организму в силу сочетания наследственных и приоб-
ретенных свойств
Слайд 71
Индивидуальность
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОТЛИЧИЯ
1.темперамент
2.характер
3.интеллект.
4.потребности
5.способности
6.интересы.
Целостная характеристика определенного человека через его
темперамент, характер,интересы, интеллект, потребности и способности.
Слайд 73
личность
Подходы к изучении личности
1
Личность проявляется через сущностные,наиболее
значимые
характеристики и оценивается относи-
тельно принятых в обществе норм.
Слайд 75
Личность – социальный продукт, результат социализации Homo sapiens
Какие
критерии ( измерители) положить в основу становления личности? На
основе чего можно увидеть, превратился ли человек в личность?
Слайд 76
критерии
Освоение ведущего типа деятельности
Вхождение человека в социальную
среду
Становление внутреннего мира личности
Интенциональность – способность ставить жизненно значимые
цели и самостоятельно делать выборФормирование новообразований в результате кризиса возраста
Слайд 77
Структура личности
«Структура» определяется как совокупность устойчивых связей объекта,
обеспечивающих его целостность и тождественность, т. е. сохранение основных свойств
при различных внешних и внутренних изменениях.Структура личности — специфическая организация качеств, способностей, мотивов, ценностей, присущих данному индивиду, образующая его неповторимую личность в различных проявлениях.
Слайд 79
Структура личности
Направленность личности
опыт
индивидуальные особенности отдельных психических процессов
свойства темперамента
или типологические свойства личности
Слайд 80
направленность
Направленность личности - это установки, ставшие свойствами личности
и проявляющиеся в таких формах, как влечение, желание, стремление,
интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. Причем в основе всех форм направленности личности лежат мотивы деятельности.Слайд 81 Направленность как система отношений личности к действительности представляет
собой следующую триаду
отношение к другим людям как членам коллектива;
отношение к труду и результатам, продуктам труда;отношение к самому себе, своей личности.
Она включает в себя влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера и самооценки.
Иными словами, направленность личности человека — это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций.
Слайд 82
Общение как коммуникация
План вопроса 10
Определение общения
Содержание, цель и
средства общения
Составляющие общения
Коммуникативная сторона общения
Функции общения
Слайд 83
Общение
Общение – сложный многоплановый процесс установления и
развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и
включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человекаСлайд 84 Содержание общения – информация, которая в межиндивидуальных контактах
передается от одного живого существа другому. Это могут быть
сведения о внутреннем (эмоциональном и т.д.) состоянии субъекта, об обстановке во внешней среде. Наиболее разнообразно содержание информации в том случае, если субъектами общения являются люди.Цель общения – отвечает на вопрос «Ради чего существо вступает в акт общения?». Здесь имеет место тот же принцип, что уже упоминался в пункте о содержании общения. У животных цели общения не выходят обычно за рамки актуальных для них биологических потребностей. У человека же эти цели могут быть весьма и весьма разнообразными я являть собой средства удовлетворения социальных, культурных, творческих, познавательных, эстетических и многих других потребностей.
Средства общения – способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа к другому.
Слайд 85 Общение – это сложный процесс, в который входят
три составляющие:
Коммуникативная сторона общения (обмен информацией между людьми);
Интерактивная сторона (организация взаимодействия между индивидами);
Перцептивная сторона (процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление взаимопонимания)
Слайд 86
Коммуникативная сторона (обмен информацией) характеризуется:
умением устанавливать психологический
контакт;
учетом особенностей коммуникативного воздействия;
аргументированностью, логичностью и адекватностью
ситуации общения; эффективностью использования вербальных и невербальных средств общения.
Слайд 87
Вербальная коммуникация
Вербальная коммуникация общения осуществляется посредством речи.
Под речью понимается естественный звуковой язык, т.е. система фонетических
знаков, включающих два принципа – лексический и синтаксический. Речь является универсальным средством коммуникации, так как при передаче информации с ее помощью передается смысл сообщения. Благодаря речи осуществляется кодирование и декодирование информации.
Слайд 88
Невербальные средства
Экстра- и паралингвистические (различные околоречевые добавки, придающие
общению определенную смысловую окраску – тип речи, интонирование, паузы,
смех, покашливание и т.д.).Оптико – кинетические (это то, что человек "прочитывает" на расстоянии – жесты, мимика, пантомимика)
Проксемика (организация пространства и времени коммуникативного процесса)
Визуальный контакт. Визуалика, или контакт глаз.
