Слайд 2
Тип проекта: познавательный
Вид проекта: исследовательский
Сроки реализации: февраль – март (краткосрочный)
Участники
проекта: воспитатель, дети группы раннего возраста, родители воспитанников.
Проблема: что дети должны знать о «зеленом витамине».
Оборудование и материалы : контейнеры с землей, луковицы, семена, совочки, грабельки, лейки с водой.
Слайд 3
Актуальность.
Дети группы раннего возраста в
недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где
они растут, о необходимых условиях для роста. Их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.
Слайд 4
Цель проекта:
Дать детям знания о
способах посадки растений, о способах ухаживания за растениями.
Слайд 5
Задачи проекта:
Формировать навыки выращивания рассады;
познакомить с особенностями ухода
за растениями в комнатных условиях;
обобщать представление детей о необходимости
света, тепла, влаги, почвы для роста растений;
развивать познавательные и исследовательские способности детей;
воспитывать эмоционально- положительное, бережное отношение к природе.
Слайд 6
Ожидаемый результат:
У детей сформируются знания
и представления о росте зелёного лука в комнатных условиях,
расширятся представления об условиях, необходимых для роста и развития растений. Дети научатся сажать, ухаживать за луком.
Слайд 7
1 ЭТАП – подготовительный:
предварительная работа
(с детьми): беседа с детьми о пользе зелёного лука;
подбор художественной литературы, стихов, сказок. Подбор дидактических игр; беседы с рассматриванием тематических картинок; индивидуальные беседы; рекомендации; наглядные информационные материалы. Изготовление атрибутов для оформления огорода.
Привлечь родителей для приобретения необходимого оборудования: контейнеры, земля, удобрения, семена).
Слайд 8
2 ЭТАП – исследовательский
Устанавливали связи: растения - земля,
растения - вода, растения - человек.
В процессе
исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: сказки, стихи.
Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.
Слайд 9
Мы ребята, малыши
любим мы трудиться.
Вот сейчас посадим лук,
будем им гордиться
Слайд 10
3 ЭТАП - заключительный.
Проанализировали и обобщили
результаты, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. И в
конце нашего эксперимента вместе с детьми выявили условия для роста лука: луку, как и любому растению, нужны: свет, тепло, воздух, вода. На улице ещё холодно, а у нас на окне лук колосится.
Слайд 11
Как чудесно в огороде,
поработать ясным
днём!
Тёплый луч по грядке
бродит
луком пахнет чернозём
Слайд 12
Тише деточка, не плач,
это с
нашей грядки врач,
исцелить любой недуг,
может
огородный…
Слайд 13
Пойдём с тобою в
огород,
не мало там у нас
забот!
Польём лучок из лейки,
и сядем на скамейки.
Слайд 14
Знают все, что лук полезен, витаминами богат,
но немного горьковат,
в этом лук не виноват.
От
природы он такой,
очень скромный и простой.
Ешьте все зелёный лук,
он здоровью верный друг !
