Презентация на тему Организация работы по безнадзорности

РФ от 12.12.1993г.
3.Гражданский кодекс Российской Федерации.
4.Кодекс

Российской Федерации об административных правонарушениях.30.12.2011г. №195-ФЗ
5.Федеральный закон РФ от.24.07.1998г. № 124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
6.Федеральный закон РФ от 24 июня 1999г. № 120ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
7.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 ФЗ от 29.12.2012г.
8.Федеральный закон от 29.12.2010г. № 436ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

безнадзорности МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад№90».
2.Приказ о введение в

действие Положения об организации работы Совета по профилактике безнадзорности.
3.Положение о постановке и снятии с внутрисадового учета семей, находящихся в социально опасном положении.
4.Приказ о введении в действие Положения о постановке и снятии с внутрисадового учета семей, находящихся в социально опасном положении.
5.Приказ об утверждении членов Совета по профилактике безнадзорности.
6.План работы Совета по профилактике безнадзорности.
7.План работы МАДОУ по профилактике раннего семейного неблагополучия и безнадзорности несовершеннолетних.
8.Алгоритм работы с семьями,находящимися в социально опасном положении.
4.План работы с семьями,находящимися в социально опасном положении.
5.Набор памяток,консультаций для педагогов и родителей.

семей

*Общие документы
*Пакет документов на неблагополучную семью
*Анализ работы(ежеквартально)

учете.Если таких семей нет,прилагается справка о невыявлении неблагополучных семей.

План работы с неблагополучными семьями по предупреждению нарушений прав детей в семье.
Список детей и их семей,состоящих на учете в КДН или органах опеки и попечительства.Если таких семей нет, прилагается справка о невыявлении неблагополучных семей.

внутрисадовый учет семьи.
Выписка и протоколы заседания Педагогического совета о

постановке на учет семьи.
Карта неблагополучной семьи.
План индивидуальной профилактической работы с семьей.
Характеристика на ребенка.
Акты обследования жилищно-бытовых условий семьи.
Дневник наблюдений за ребенком из неблагополучной семьи.

В Совет профилактики безнадзорности

Представление на постановку на внутрисадовый учет семьи
Социальный статус ________________________________________________ (полноценная, многодетная, одинокая мать/отец, малообеспеченная, опекунская)
Мать __________________________________________________________ (Ф.И.О.)
Отец ___________________________________________________________ (Ф.И.О.)
Опекун (попечитель) _____________________________________________ (Ф.И.О.)
Адрес фактического проживания ___________________________________ Адрес регистрации _______________________________________________ Имеются дети ____________________________________________________ (имя, год рождения, где обучается или работает (не работает)
_____________________________________________________________ (причины постановки на внутрисадовый учет)________________________ а также по представлению ______________________________________ (ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки (попечительства)
считаем необходимым семью ___________________________ поставить на внутрисадовый учет семей, находящихся в социально опасном положении.

Ст.воспитатель___________________ Воспитатели группы_____________________
"___" __________ 200__ г.

В Совет по профилактике безнадзорности

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НА СНЯТИЕ С ВНУТРИСАДОВОГО УЧЕТА СЕМЬИ
Семьи обучающегося _____________________________________________ Мать ____________________________________________________________ Отец ____________________________________________________________ Опекун (попечитель) ________________________________________________ Адрес проживания семьи ___________________________________________ Состоящей на учете ________________________________________________ (дата постановки, основание, причины)
__________________________________________________________________ В ходе проведения индивидуальной профилактической работы __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ а также по представлению __________________________________________ (ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки (попечительства) предлагаем семью ________________________________ с внутрисадового учета снять.
Старший воспитатель__________________ Воспитатели группы___________________ __________________
"___" __________ 200__ г.

на внутрисадовый учет ______________________________ Основания постановки на внутрисадовый учет ________________________ Мать

____________________________________________________________ Место работы _____________________________________________________ Отец _____________________________________________________________ Место работы _____________________________________________________ Брак родителей ___________________________________________________ Опекун (попечитель) ________________________________________________ Место работы (на пенсии) ___________________________________________ Количество детей __________________________________________________ (имя, год рождения, где обучается или работает (не работает), социальный статус) В семье также проживают: ___________________________________________ Семья фактически проживает по адресу: ______________________________ Место регистрации _________________________________________________ Социальный статус семьи ___________________________________________ (полноценная, многодетная, одинокая мать/отец, малообеспеченная, опекунская) Жилищные условия ________________________________________________
Семья имеет: Общий доход _____________________________________________________ Получает детское пособие __________________________________________ Получает пенсию по потере кормильца _______________________________ Оказывалась социальная помощь ранее _______________________________ Краткая характеристика социально - психологической ситуации в семье__________________________________________________
Воспитатель____________________________________
"__" __________ 200__ г.

СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА
1. Титульный лист (обложка): Дневник наблюдений за Ф.И.О.
2.

Содержание:
I раздел «Информационный лист» (информация о владельце).
II раздел «Педагогическая характеристика на ребенка» .
III раздел «Воспитательная деятельность» (творческие работы, направления активности).
IV раздел « Индивидуальная работа » (план работы, акты, полезная информация).
 
 
 

один из родителей
Многодетная семья и семьи, где родители не

хотят нести ответственность за воспитание детей
*Неполная семья
*Малообеспеченная семья
*Семья, где психически больны родители
*Семья ,имеющая ребенка-инвалида или родителя-инвалида
*Семья, где временно отсутствует один из родителей
*Семья с резко выраженным внутрисемейным конфликтом и семья, склонная к применению насилия
*Приемная или опекунская семья
*Семья в состоянии развода или после него
*Семья с недостатком психолого-педагогической грамотности родителей

родителей.
Характеристика проблемы
1. Ребенок тяжело переживает алкоголизм родителя. 2. Испытывает

чувство стыда и страха. 3. Родители не уделяют должного внимания детям в связи с другими приоритетами. 4. Родители не готовы нести ответственность за благополучие своих детей. 5. Антисоциальный образ жизни родителей отрицательно сказывается на жизни ребенка
Многодетная семья и семьи, где родители не хотят нести ответственность за воспитание детей.
Характеристика проблемы
1. Родители не могут оказать должного внимания каждому из детей в связи со своей занятостью на работе . 2. Родители не хотят нести ответственность за благополучие своих детей. 3. Недостаток средств в семье.

воспитанием ребенка или из-за недостатка времени или из-за отсутствия

необходимых педагогических знаний и опыта. 2. Родители не имеют достаточных средств для содержания ребенка

для содержания ребенка.

Семьи, где психически больны родители

Характеристика проблемы
1.

Дети не имеют должного ухода. 2. Недостаток средств в семье или распределение этих средств не по назначению. 3. Дети могут быть подвержены физическому и психическому насилию.

проблемы у родителей. Недостаток общения у родителей и ребенка.

2. Недостаток средств к существованию.

Семья, где временно отсутствует один из родителей
Характеристика проблемы

Если отсутствует мать: - дети не имеют должного ухода;
- часто предоставлены сами себе;
- их поведение не контролируется. Если отсутствует отец и семья испытывает недостаток средств: признаки те же, как у тех категорий семей, которые испытывают недостаток средств.

склонные к применению насилия;семьи в состоянии развода или после

него
Характеристика проблемы

Психологические проблемы у родителей и детей, недостаток общения у родителей и ребенка" отсутствие близости и понимания у родителей и детей.
Приемная и опекунская семья.
Характеристика проблемы

Психологические проблемы у родителей и детей, недостаток общения у родителей и ребенка, отсутствие близости и понимания у родителей и детей. Педагогическая несостоятельность родителей. Недостаток средств в семье. Дети могут быть подвержены физическому и психическому насилию.
Семья с недостаточной психолого-педагогической грамотностью родителей
Характеристика проблемы

Психологические проблемы у родителей и детей, недостаток общения у родителей и ребенка, отсутствие близости и понимания у родителей и детей.

родителя, испытывает чувство стыда и страха, иногда приходит в

детский сад не выспавшийся, стал сторониться сверстников, испытывать трудности в общении.
Ребенок отличается невоспитанностью, не умеет строить свои отношения со старшими и сверстниками, часто бывает агрессивным, привык решать свои проблемы силовыми методами, не имеет санитарно-бытовых навыков, неряшлив.
Ребенок отличается скромностью в одежде. Внешне может иметь синяки под глазами, бледный вид и т.д.
Родители и ребенок замкнуты в себе, подавлены, раздражительны, бывают нервные срывы. Ребенок не получает необходимого лечения, полноценного питания из-за отсутствия средств.
В детском коллективе ребенок изолирован, изгой.
Ребенок имеет психические нарушения (врожденные или приобретенные в процессе воспитания), а также, носит следы физического насилия , такие как синяки, ссадины.

опеки и попечительства
*Правоохранительные органы
*Наблюдение педагога

семьи(фамилия, имя, от место учебы, работы, посещение детского сада

и ____________________________________________________________________________________________________________
Адрес: (если приезжие, указать, откуда переехал) __________________________________________________________________
Имеются ли родственники: (степень родства, фамилия, имя, отчество, где проживают) ____________________________________________________________________________________________________________ Состоят ли родители в браке (да, нет)_____________________________________________________________________________
Сведения о детях: занятость в свободное время (кружки) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
организация отдыха____________________________________________________________________
наличие игрушек ______________________________________________________________________________________________
наличие места для занятий творческой продуктивной деятельностью(да, имеется ли одежда, обувь (зимняя, летняя)______________________________________________________________________________________________________
 
помещались ли в детский социальный приют,______________________________________________________________________
Состояние здоровья детей______________________________________________________________________________________
состоят ли на учете у медицинских специалистов (у какого?) _________________________________________________________
Состояние здоровья родителей; состоят ли на учете у медицинских специалистов (нарколога), с какого времени__________________________________________
лечились от алкоголизма, когда?_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________
Принимаемые меры к родителям: привлекались ли родители к ответственности за невыполнение обязанностей по воспитанию детей, кем, когда_______________________________________________________________________________________________________ ограничивались ли в дееспособности: да, нет______________________________________________________________________ имелись ли приводы в милицию, причины_________________________________________________________________________
Взаимоотношения детей с родителями, другими членами семьи_______________________________________________________
Питание детей; со слов ребенка: хорошо, удовлетворительно, плохо, не всегда имеется ли дома запас продуктов________________________________________________________________________________
Благоустройство жилья:
проживают (частный дом, благоустроенная квартира, квартира без удобств, общежитие, другое) подчеркнуть. количество комнат _______, состояние стен __________,полов _________,окон _______, дверей _________.
Общее санитарное состояние (удовлетворительное, неудовлетворительное) подчеркнуть если неудовлетворительное, то в чем заключается __________________________________________________________________, отопление (централизованное, печное, от котла) подчеркнуть наличие топлива ______________________________________________________________________________________________ наличие условий для приготовления пищи: кухня (газовая плита, электрическая печь), холодильник (подчеркнуть) имеется ли телевизор, магнитофон, другое (подчеркнуть) имеется ли приусадебный участок________________________________________________________________________________ Имеется ли задолженность по оплате жилья, какая__________________________________________________________________ Условия проживания с учетом противопожарных требований __________________________________________________________ Из чего складывается семейный бюджет: зарплата родителей, пенсия, пособие на детей, алименты на детей,другое______________________________________________________________________________________________________
Общая сумма________________________________________________________________________________________________ Кем и когда оказывалась материальная, гуманитарная помощь ______________________________________________________ Посещалась ли семья: членами комиссии по делам несовершеннолетних, работниками милиции, педагогами и т.д.(подчеркнуть). Дополнительные сведения:___________________________________________ __________________________________
Вывод и мотивированное заключение с указанием целесообразной помощи семье (что можно и нужно сделать, чтобы остановить пьянство в семье)
Должность Подпись Фамилия

Состав семьи. 3. Осмотр помещения для составления акта жилищно-бытовых

условий. 4. Семейный бюджет. 5. Свободное время (чем занимаются). 6. Мнение о своих детях : способный; хороший; средний; неспособный и т.д. 7. Отношение к успехам и неудачам ребенка в д/с: переживаю с ним его неудачи; радуюсь его успехам; считаю, что это его дело и т.д. 8. Какими качествами обладает ваш ребенок: честность, правдивость, доброта, лживость, любознательность, умение постоять за себя. 9. Интересуетесь ли вы у педагогов как ребенок провел день: ежедневно, ежемесячно 10. Совместное время препровождение: ежедневно, по выходным дням, редко, почти никогда... 11. Совместная деятельность в семье: вместе решаем проблемы, вместе работаем, каждый занят своим делом. 12. Каковы отношения в семье: хорошие, не очень хорошие, плохие, конфликтные. 13. Употребляете ли вы алкоголь, наркотики. 14. Чем ребенок любит заниматься: помогать по дому, трудиться на огороде, помогать взрослым, посещать различные кружки, любит слушать сказки, смотреть телевизор, играть в компьютерные игры.
 

их образовательный уровень.
2. Жилищные и материальные условия.
3. Отношение родителей

к своей профессии и общественной деятельности.
4. Культурный уровень родителей:
• наличие библиотеки в семье;
• какие книги читают;
• следят ли за периодической печатью;
• посещают ли кино;
• посещают ли театры и концерты;
• посещают ли выставки.
5. Общая семейная атмосфера:
• доброжелательная,
• неустойчивая,
• равнодушная,
• гнетущая, недоброжелательная

ребенка?
7. Что родители считают важным в воспитании, развитие каких

качеств ставят на первый план? (Послушание,творческую активность, самостоятельность).
8. Что является предметом основной заботы родителей:
• здоровье детей;
• развитие умственных способностей;
• художественных способностей;
• нравственных качеств.
9. Отношение родителей и других членов семьи к ребенку:
• сверхопекающее;
• ровное, заботливое;
• равнодушное;
• подавляющее.
10. Система воспитательных воздействий:
• согласованность всех членов семьи в вопросах воспитания;
• непоследовательность, наличие конфликтов на почве воспитания;
• отсутствие воспитания как системы целенаправленных воздействий.
11. Организация совместных форм деятельности в семье:
• вовлечение ребенка во все домашние дела и заботы;
• эпизодическое возложение на ребенка отдельных обязанностей;
• ограждение ребенка от всех событий и дел семейной жизни.
12. Уровень психолого-педагогических знаний и практических умений:
• наличие определенных знаний и готовность их
восполнять;
• ограниченность знаний, но податливость к педагогическому просвещению;
• низкий уровень знаний и нежелание задумываться над проблемами воспитания.
13. Осуществление контроля за поведением и деятельностью ребенка:
• систематическое;
• нерегулярное;
• полное отсутствие контроля.

15. Взаимодействие семьи с детским садом:

• систематическое;
• эпизодическое;
• отсутствие взаимодействия.

столы.семейные педагогические проекты,анкетирование,тестирование и др.
Индивидуальные

Консультации,анализ педагогических ситуаций,посещение родителями занятий и досуговых мероприятий,посещение на дому.
Наглядно-информационные
Эпизодические посещения родителями детского сада,открытые просмотры занятий и других видов детской деятельности,дни открытых дверей,выставки детских работ,выставки творческих работ родителей воспитанников,фотовыставки,совместные акции,мероприятия и др.
Информационно-просветительские
Информационные стенды,папки –передвижки,тематические выставки,памятки,мини-газеты

с целью выяснения осознания проблемы семьи и готовности принятия

помощи и поддержки. Наблюдение за ребенком. Консультации психолога с родителями и с ребенком, медицинская помощь. Вовлечение ребенка в систему дополнительного образования и воспитания. Усиленное внимание к детям со стороны педагогов МАДОУ. Привлечение здорового члена семьи и ребенка к занятиям в детско-родительской группе. Организация поддержки со стороны других родителей (общественные организации) .Индивидуальная работа педагога с каждым из родителей по изменению отношений в семье. При асоциальном поведении ребенка (агрессивность, депрессивность и т.п.). обследование подростка у детского психиатра. При необходимости коррекционного развития направление ребенка на МППК.