Слайд 2
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ И ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ОСНОВА
Закон Российской Федерации « Об
образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Концепция
модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.
Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).
Должностная инструкция зам. директора по воспитательной работе.
Должностная инструкция старшей вожатой.
Должностная инструкция классного руководителя.
Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования
Слайд 3
- развитие личности школьника, его творческих способностей;
-
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения
к себе и окружающим, интереса к учению;
- освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения жизненных задач
ЦЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 4
ЗАДАЧИ ВНЕУРОЧНОГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- формирование у учащихся начальных
классов умения ориентироваться в новой социальной среде
- формирование
положительной «Я – концепции»
- формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать
- развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности
- воспитание духовно–нравственных качеств личности
- развитие навыков рефлексивных действий
Слайд 5
ТИПЫ ПРОГРАММ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО КОНКРЕТНЫМ
ВИДАМ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОП туристско-краеведческой деятельности, ОП деятельности школьного
театра и т.п.);
- КОМПЛЕКСНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, предполагающие переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам второго и третьего уровней в различных видах деятельности;
- ТЕМАТИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие возможности различных видов деятельности (ОП патриотического воспитания, ОП воспитания толерантности и т.п.)
Слайд 6
Программы реализуются в рамках
класса и в рамках свободных объединений школьников одного возраста.
В первом случае школа разрабатывает программы (340 часов) для каждого класса. Во втором - модульные программы (более 340 часов) для каждой возрастной группы и предлагает школьникам и родителям выбирать, какие из предлагаемых модулей им осваивать.
Слайд 9
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗУЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:
- спортивно-оздоровительное
-
духовно-нравственное
- социальное
- общеинтеллектуальное
- общекультурное
Слайд 10
ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
экскурсии
кружки
секции
конференции
олимпиады
соревнования
поисковые и научные исследования
общественно
полезные практики
Слайд 11
СПОРТИВНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Цели: укрепление здоровья и закаливание
учащихся; повышение уровня физического развития; приобретение знаний, умений и
навыков, предусмотренных программой для данного возраста, формирование морально-волевых качеств.
Ритмика
Шахматы
Спортивные секции: лапта,
футбол
Музыка и движение
Общефизическое развитие (гимнастика, лёгкая атлетика, подвижные игры, лыжи или коньки)
Слайд 12
ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Цели: формирование элементарных представлений о правах
и обязанностях гражданина России; знакомство с государственной символикой России;
помочь ребенку осознать свой статус в семье; воспитание любви и уважения к своей семье
Я и моя Родина
Я и моя семья
Слайд 13
СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Цели: формирование основ нравственного поведения; формирование первоначальных
представлений о правилах поведения в гимназии, дома, на улице,
в общественных местах, на природе
Школа вежливости
Азбука светофорных наук
Я становлюсь самостоятельным
Слайд 14
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Цели: развитие системы творческих способностей у младших
школьников; развитие логического мышления младших школьников; строить простейшие логические
выражения, выдвигать гипотезы, делать умозаключения
Проектная и исследовательская деятельность
Мир слов
Мир логики
Мир загадок
Слайд 15
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Цели: развитие у детей изобразительных способностей, художественного
вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания
прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.
Театральная студия
Музыкальная студия
Танцевальная студия
Изостудия
Слайд 16
ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ
увеличение числа детей, охваченных
организованным досугом;
воспитание уважительного отношения к семье, родному дому,
гимназии, городу;
воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, развитие социальной культуры учащихся;
приобщение к системе культурных ценностей
Слайд 17
МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Исследование результативности и эффективности внеурочной деятельности проводится по
следующим критериям:
рост социальной активности обучающихся;
рост мотивации к активной познавательной деятельности;
уровень достижения сформированности коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;
качественное изменение в личностном развитии (уровень воспитанности);
удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.
