Презентация на тему Орлова Світлана Володимирівна. Енергетика успіху

№7. Вчитель вищої категорії , педагогічний стаж 15 років. Напрям роботи:

пошук обдарованих дітей та стимулювання їх роботи.

Педагогічне кредо:

“ Досвід педагога - не у блискучих перемогах, а у його щоденних зусиллях ”.

та успіхом вчителя.
Успіх - психологічне задоволення від досягнення розумових

вершин - почуття, яким хочеться ділитися.
Вчитель, який вдосконалює свою майстерність, опановує нові інструменти навчального процесу , який відчуває фізичний та емоційний голод без смаку нових ідей і задоволення від їх реалізації, - саме такий вчитель-пасcіонарій заряджає та заражує своєю енергетикою учнів і налаштовує їх на свою постійно прагнучу знань хвилю, виштовхує їх на гребінь успіху.
Вчитель - джерело енергії, яка мотивує, надихає, скеровує, підтримує,заохочує учнів і захоплюються їх досягненнями. А джерело енергії вчителя –самомотивація і самоосвіта, які наповнюють сутність вчителя енергетикою, яка дозволяє нестримно, щоденно рухатися вперед .

ідеї – забезпечити якісні показники досягнень учнів через зростання

вчителя як фахівця і успішної людини.
Перш ніж ставити перед учнями завдання досягати вершин знань, вчитель має поставити завдання вирости собі , приймаючи участь в семінарах, тренінгах і міжнародних проектах, проходячи курси підвищення кваліфікації частіше, ніж раз у п’ять років. Завдання вчителя – навчатися у інших, саморозвиватися , постійно оновлювати палітру навчальних фарб.
Озброєний новими методами та ідеями, вчитель компетентніше і якісніше організує процес навчання, досягнення та успіхи його учнів стануть більш вагомими і чисельними, прогнозованими.

11 клас – вершина вагомих досягнень учнів, яка неможлива

без чіткої стратегії і постійних тактичних ситуацій успіху , які має створювати вчитель.

Важлива складова успіху - першопочаткова складність завдання. Учень , озброєний підтримкою вчителя,має вийти з “зони комфорту” і дотягнутися, взяти новий рівень знань.

Щоб ефективно скерувати учня до успіху, вчитель має досягнути успіху сам. Так, перші кроки в проектних роботах в 8-му класі мої сьогоднішні випускники зробили після того, як я отримала сертифікат про успішне закінчення курсів з використання інформаційно-комунікаційних технологій “INTEL”, повірила в себе і “загорілася” новими ідеями.

життя в суспільстві, розвиває співпрацю, толерантність до інших людей

та думок, тому досягнення кожного учня окремо мають доповнювати і посилювати успіх всієї групи.
Під час участі у III Фестивалі психології та психотерапії я відчула переваги командного успіху, тож підтримуючи талант учня і роблячи акцент на прогресі кожного учня у вивченні предмета, я одночасно наголошувала на прогресі всієї команди.
Так, в результаті конкурсу Power Point презентацій “Чи ти знаєш Великобританію?” всі учні отримали грамоти в різних номінаціях( за креативність, найкращу ідею, найкраще технічне втілення, найкращу публічну презентацію і т.д.), а визначені журі переможці отримали книги англійською мовою.
Як наслідок, була закладена база для формування команди однодумців, де кожен учасник почувався потрібним для загального успіху.

результатом.
Вчитель , тримаючи у фокусі бажаний результат любого проекту,

має забезпечити позитивну , радісну енергетику на шляху до мети.
Перемоги , особливо індивідуальні, якими б бажаними вони не були, енергетично короткотермінові. Задоволення від обміну думок, спільних хвилювань, підтримки, вибухів креативності і гумору закріплює задоволення від процесу навчання і самомотивацію учня.
Так, учні Гайдичук А., Василик А., Жовтоножук А. і Садовнік Д. починаючи з 8-го класу готувалися до олімпіад командою, що дозволило всім чотирьом в 11 класі не тільки перемогти у III етапі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови, але і з задоволенням приймати участь у різних англомовних позашкільних проектах за власною ініціативою.

року учні 11 класу взяли участь в міжнародному проекті

- сесії Європейського молодіжного парламенту “ЄМП-Україна”, де під час роботи в комітетах англійською мовою обговорили проблеми боротьби з корупцією, енергозбереження, трудової міграції та децентралізації.

Вчитель має моніторити потенційно цікаві для учнів заходи, конкурси та проекти, надавати учням інформацію та покрокову допомогу .
В листопаді 2014 року після відвідування семінару “ Інновації у викладанні і оцінюванні англійської мови”, організованого представниками Cambridge University, я підготувала ученицю 11 класу Гайдичук А. до міжнародного іспиту FCE , який вона в березні 2015 здала на рівень B2.
В травні 2015 Гайдичук А. стала переможцем програми “CHANCE” та отримала грант в розмірі 2,500 євро на навчання закордоном.

енергія вчителя має супроводжувати учнів і по закінченню шкільного

дня, учні мають відчувати родинну зацікавленість вчителя в їх досягненнях.
Досвід постійних зустрічей з учнями на канікулах критично необхідний для досягнення успіху, хоча для того, щоб учні працювали під час свого відпочинку потрібно щиро впевнити їх в тому, що ти дуже їх чекаєш, і ретельно продумати матеріал, який відповідає їх потребам.
В результаті проходження on-line курсів Британської Ради я розширила доцільне використання Інтернету в учбовому процесі. Так, використання електронної пошти для написання особистих та офіційних листів, виконання проектної роботи дає можливість супроводжувати учня цілодобово і миттєво,застосувати гнучкий графік індивідуальної роботи .
Але успіх вчителя - не в успіху однієї дитини, а в показниках групи, команди. В результаті, 7 випускників 2013 року підтвердили відмінні оцінки та набрали високі бали на ЗНО:
Павленко Д. – 199 балів
Савка С. і Горбатюк А. – 197 балів
Колесник Б. – 192 бала
Бойко Н. та Борисюк К. – 189 балів
Бамбуляк А. 183,5 бала